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역사」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2017
·송찬섭 외 7인 공저,「한국사의 이해」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2017 1.
서론
2.
본론
1) 일본사 및 한국사 등 동아시아사와 세계사의 상호작용
2) 시사점
3.
결론
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보는 일본사 101장면, 가람기획 1. 메이지유신의 정의
2. 메이지유신의 배경
3. 메이지유신의 전개 - 정책 및 부국강병책
4. 메이지유신 명분과 논리
5. 세계사 속의 메이지유신
6. 메이지유신의 영향
7. 결론
8. 참고자료
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동아시아의 역사분쟁, 동재, 2006
한중일3국공동역사편찬위원회, 미래를 여는 역사, 한겨레신문사, 2005
우수근, 21세기 한중일 삼국지, 두리미디어, 2006
송완범 외,동아시아 역사와 일본, 동아시아, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한, 중, 일 3국의 역사
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역사청문회, 푸른역사, 2005.
이영훈, 수량경제사로 다시 본 조선후기, 서울대학교 출판부, 2004.
안병직이영훈, 맛질의 농민들, 일조각, 2001.
김건태, 조선시대 양반가의 농업경영, 역사비평사, 2004.
이태진, 동경대생들에게 들려준 한국사, 2005.
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역사학회 / 광주학생독립운동 동지회 / 1999
80년 5월 광주(봄의 대학살[일본 언론이 본 5.18]) / 아키라이카리 / 한울아카데미 / 1998 Ⅰ. 서론
☞머리말
Ⅱ. 본론
<파리 코뮌(Paris Commune)의 정의>
1. 파리 코뮌의 성립 배경
2. 파리 코뮌의 성립
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역사교과서 발행제도와 운용 실태」, 『역사교육』91
오병수, 「중국 중등학교 역사교육과정의 추이와 동향」, p.105
유용태, 2005, 「다원적 세계사와 아시아, 아시아, 그리고 동아시아」, 김한종 외, 『역사교육과 역사인식』, p.347~352
윤택림,
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상호작용이나 문헌과 매체를 통하여 형성된 것이다. 따라서 작자와 독자가 글을 통해 의사소통을 할 수 있다는 것은 텍스트에 대해 작가와 독자가 서로 공유하는 것이 있다는 것이고 이런 공유의 개념은 상호텍스트적인 연결이라 할 수 있다.
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등중재의 성공요인에 관한 연구, 한국행정논집, 2003』
『권순만, 건강보험 재정위기의 원인과 정책과제, 한국정책학회보 10권 3호, 2001』
『Soonman Kwon. (2003). \"Pharmaceutical reform and physician strikes in Korea
: separation of drug prescriving and dispensing\" Social S
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상호적용성 (Interactive)
가. 인터렉티브
나. 미디어 아트의 인터렉티브 사례
3. 미디어 아트의 종류
가. 커뮤니케이션 아트
나. 비디오 아트
다. 레이져 아트
라. 컴퓨터 아트
4. 예술과 미디어 아트
가. 예술의 본질
나. 과학과 예술의
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상호방위조약 체결을 위한 이승만 정부의 협상전략」. 『역사』. 제77호. 2010.
이승만. 『독립정신』. 서울 : 정동출판사. 1993.
장훈각. 「이승만 대통령과 한미동맹」. 『사회과학논문집』. 제42집 제1호. 2011.
차상철. 「이승만의 미국인식」,
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역사학자로서, 역사 왜곡과 허위 정보를 바로잡고 올바른 역사 인식을 확산하는 데 앞장서겠습니다. 다양한 역사 해석과 관점을 존중하면서도 사실에 기반한 균형 잡힌 역사 이해를 촉진하여 사회 갈등 해소와 문화적 통합에 기여하겠습니다
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. 이러한 기초 학습을 바탕으로, 제가 관심을 두고 있는 한국사와 동아시아사의 근대화 과정 및 국제적 관계를 구체적으로 탐구하고, 동서양의 역사적 상호작용을 비교하는 데에 집중..(중략) 1. 진학동기
2. 학업계획
3. 졸업 후 진로
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한국사를 연구하기에는 짧은 시간이라 생각합니다. 가능하다면 학부과정이 끝나면 대학원에 진학하여 제가 관심을 지닌 부분에 대해서만큼은 빈틈없는 이론을 정립하고 싶은 욕심도 가지고 있습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기
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작성의 도전과 극복 66
7.1 도전 요소 66
7.2 극복 전략 66
결론 66
1. 서론: 연구의 동기와 목표 67
2. 연구 분야 및 주제 67
3. 연구 방법론 68
4. 연구의 중요성 69
5. 연구의 장기적 목표 69
6. 개인적 성장 및 개발 70
7. 결론 71
? 역사학전공
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작용할 것이며, 교직으로 근무하게 될 때는 창의성과 전문성을 갖춘 직업인이 되는데 큰 기여를 할 것이라 예상됩니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니
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