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역사는 국민을 집결시킬 수 있는 좋은 수단이었던 것이다. 유럽 우익의 외국인 배척과 일본의 교과서왜곡은 성격이 거의 같지만, 문제에 대응하는 양쪽 정부의 태도는 아주 다르다. 독일 정부는 극우 국가민족당에 대한 위헌 심사를 법원에
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대한 이해와 대처를 둘러싼 문제점들」『역사교육』64, 전국역사교사모임, 2004.
조연호,「모듐활동을 통해본 해결해본 고구려 역사왜곡수업」 『역사교육』68, 전국역사교사모임, 2004.
윤명철, 『고구려는 우리의 미래다』,고래실, 2004.
유용
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(2001. 5.)
- 일본역사왜곡교과서 불채택운동사이트 http://peace.ilovehistory.or.kr/
- 한일 관계 역사 연구회 http://cafe.naver.com/coreajapan 1. 일본 역사 왜곡의 시작
2. 일본의 역사 왜곡의 배경
3. 일본의 역사 왜곡의 대한 우리의 대응방안
참고문헌
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일본교과서 바로잡기 국제캠페인 경과보고\" 이헌종, 1990 \"일본지도층의 대한망언 연구\" <殉國> 9, 10월 호. 일본교과서 왜곡대책반(국정홍보처 해외홍보반), 2001 <일본 역사교과서관련 외신기사 모음집>, <일본 역사교과서왜곡관련
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대한 행정의 부당한 개입을 금지한 교육 기본법 위반\"이라 하였다. 일본의 교과서 검정이 어떤 문제점을 안고 있는지 짐작케 하기에 충분하다.
Ⅳ. 일본 역사교과서왜곡의 실태
일본이 임나일본부설을 왜곡하는 이유는 고대 우리나라 남부를
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