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차객에게 보낸다.
(2) 차샤쿠
①오른손으로 차샤쿠를 집어 정면에 둔 후 전체적인 모습 감상한다.
②차샤쿠의 아래부분을 오른손으로 잡고 왼소을 가볍게 받치고 우선 정면을 감상한다.
③아래부분을 잡은 채로 나카부시,가이사키,뒷부분등
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일본의 다도와 다른 나라의 다도와의 비교
①역사와 문화의 비교
ⅰ)중국의 차 문화
ⅱ)한국의 차 문화
②다기의 비교
ⅰ)중국의 다기
ⅱ)한국의 다구
ⅲ)일본의 다구
Ⅳ. 일본 다도 체험
①와비와 사비
②
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일본인식
1920년대 프로문학에서 일본의 공간은 독특한 구조를 지닌다. 그것은 임화가 소설문학 20년에서 암시하였던바 극빈한 체험의 공간으로서의 만주와 이념과잉의 공간으로서의 일본이라는 구분법에 근거한다. 즉 ‘박영희적 경향’이
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일본지역화교육의 실천사례
1. 북해도 삿뽀로(찰황)시립 중앙소학교
1) 상점에서 판매를 도우며 직업체험을 하는 활동
2) 교재개발
2. 청삼현 미나베(남부)정립 무카이(향소학교)
1) 구체적인 활동의 예
2) 교재개발
3. 궁성현 센다이(선대)
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차 달이기의 의례적인 측면, 다회의 진행순서, 회석요리 등을 양식화하여 다도를 확립하였다.
17세기의 다도는 센노리큐의 자손들과 제자들에 의해 계승발전 되었다. 그의 다도는 일본 특유의 예능 계승 체계인 이에모토제도에 의해 계승 되
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일본, 아사히 tv, 2007년9월8일 목 차
들어가며
Ⅰ. 캬바쿠라란
1. 캬바쿠라의 규모
2. 캬바쿠라의 유래
3. 캬바쿠라의 시스템
4. 캬바쿠라의 법률
Ⅱ. 캬바쿠라를 둘러싼 사람들
1. 일하는 여성들
2. 캬바쿠라를 찾는 남성손
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일본 조선산업의 발달과정
1. 일본 조선산업 변천사
1-1. 개요
1-2. 인력현황
2. 발전과정과 정부지원책
2-1. 태동기(明治時代)
2-2. 발전기(1912년~2차대전)
2-3. 불황기(1920~34년)
2-4. 전시기(1935~45년)
2-5. 발전기(1950~59년)
2-6. 회복기(1960~70년)
2-
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체험활동기회제공 등)을 언급한다면 무엇이라고 생각하십니까? 중요한 순서대로 작성해 주십시오.
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2. 청소년수련관의 역할을 3가지 이상(청소년육성거점, 청소년문화센터, 연계협력
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일본과의 체결 가능성도 검토 중에 있다. 또한 21세기 세계경제
성장의 핵인 중국과의 통상협력을 강화하고 있으며, EU, 러시아등과의 경제협력에도 박차를
가하고 있다.
캐나다는 21세기 세계경제 성장의 중심 축 중 하나인 극동아시아와의 통
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2. 한국 중소기업의 대중국 투자 현황과 특징
3. 한국 중소기업의 대중국 투자의 문제점
Ⅳ. 우리나라 중소기업의 대중국 진출 전략
1. 현지와 전략의 추진
2. 접근방식의 차별화
3. 내수시장화
Ⅴ. 결론 및 시사점
<참고문헌>
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일본은 2차 세계대전을 경험하면서 자원의 중요성을 그 누구보다도 절감했습니다. 그래서 꾸준히 광물 자원과 에너지 자원 개발을 진행해 왔고, 많은 성과를 이루었습니다. 여기에 중국이 경제 성장과 함께 가세하면서 개발도상국들의 인프
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농수산대학 1차 수시 포트폴리오
1. 가정환경 및 성장과정
2. 좌우명 및 인생관
3. 학과 지원동기 및 지원분야에 대한 노력
4. 농업 현장 경험
5. 우리나라 농축산업의 현실과 미래
6. 농업관련 독서
7. 대학입학 후 학업계획 및 향후 계획
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일본, 중국 등 해외 거점 4곳에 R&D센터 분소의 활동을 더욱 활성화 시키도록 하겠습니다 좋은 제품 생산을 위해 서는 많은 인력과 투자를 아끼지 말아야 한다고 생각합니다. 저는 그 동안의 투자를 바탕으로 연구와 생산에 박차를 가한다면 10
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일본어로 자기소개를 간단히 해 주십시오.
3. 만약 입사한다면 일하고 싶은 분야를 말씀해 주십시오.
4. PN접합 다이오드에 역방향 전류인 가시전류의 특성
관리
1. 학교 다닐 때 어떤 것을 경험했고, 그 교훈은 무엇이었나.
통신
1. 다국적 기업
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차]
* (주)위닉스에서 집중적으로 많이 보는 부분
<아래 항목을 순서에 따라 분량에 관계없이 기재>
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 사회봉사활동
4. 써클활동
5. 해외연수 및 여행경험 순서에 따라
6. 인사담당자들이 말하는 자기소
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