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저조했다.(당시 조선의 전통교육기관인 서당은 일본에 의해 강제로 없어지거나 변질되었기에 서당은 언급하지 않겠다.) 1. 다이쇼시대
2. 정당정치
3. 제 1차 세계대전과 일본
4. 간토대지진
5. 헌병 통치기
6. 3·1운동
7. 문화 통치기
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일본인들이 제공하는 어떤 일에도 적극적이었다. 이런 조선인들의 존재는 전시동원이 내려진 정부와 공직에서 무한하게 증대하는 업무수요를 손쉽게 처리할 수 있게 만들었다.
1930년 이후 아시아에서 일본의 팽창과 대동아공영권 구상에서
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통치기에는 분열된 우리 민족의 정체성을 뽑아내기 위한 정책을 펼쳤다. 우리의 이름을 일본식으로 바꾸고, 우리말과 우리 역사 교육금지 등 한국인을 일본인으로 동화시키기 위해 애를 썼다. 이후에도 이시기의 잔재가 많이 남아있으며, 아
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일본종교에 대한 지원정책을 보여주는 대표적인 사례가 될 수 있다.
무단통치기의 종교정책은 종교통제의 재도화를 위한 법규 제정의 완성으로 종교에 대한 통제기반을 완성하는 시기였다. 이를 통하여 모든 종교활동은 총독의 허가에 의하
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일본 식민지기와 이승만 정권의 통치기와 연결되어 있기 때문에 이를 연구하여야 함에도 불구하고 악몽과 같은 과거를 잊고 단절하고픈 한국인들에게 우리의 역사의 실제적인 부분은 많이 지워지고 가리워져 있다.
김두얼 교수는 이 책에
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