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일본문부성(1998-1999), 소·중·고등학교 학습지도요령, 동경 : 대장성 인쇄국 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 학습지도요령의 변천사
1. 초판(1947년)
2. 제１차 개정(1951년) - 교육의 생활화
3. 소?중학교 제２차, 고등학교 제３차 개정(1958～1960년) - 교육
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일본학교와 일본대학교
일본 문부성은 대학개혁의 기본정책을 바탕으로 대학원 개혁에 대해서도 지속적인 투자를 집중하고 있다. 대학원 개혁은 첫째 학술연구의 고도화와 우수한 연구자 양성기능의 강화, 둘째 고도전문직업인의 양성 기능
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일본정부의 협력으로 일본문부성의 명의로 청국 유학생 취재규칙이라는 것을 공포하였다.
12월 4일에는 여자 휴학생도 회의를 열어 동맹휴학을 하기로 하고 추근이 대표가 되었다.
이후 반대운동을 하는 과정에서 귀국설학파의 대표인 추근
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일본문부성 공공도서관 사서검정시험에 합격하여 1년뒤에는 서열 10위에 오르고, 2년뒤인 1942년에는 80여명의 직원중 서열 3위에 오른다. 사서로 임명된 직후인 1940년 5월에 \'조선공공도서관 분류표 사안\'을 발표하였으며 이것이 1947년에 발행
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일본 문부성은 수년에 걸쳐 전국적인 학력조사(‘학력테스트’)를 실시하였다. 이에 대해 이 학력테스트가 국가의 교육통제를 강화하는 것이고 교육의 지방자치에도 위반하는 것이라 하여 전국적으로 반대운동이 전개되었다. 여기에는 교원
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일본도 현재 문부성을 통해 ‘온라인저작권 보호규정’ 입법화를 추진하고 있는데 여기에는 인터넷업체들이 자사 인터넷망을 통해 유통되는 불법 콘텐츠를 삭제할 수 있도록 하고 이를 묵과할 때는 인터넷업체들이 처벌을 받는 조항을 포함
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일본도 현재 문부성을 통해 ‘온라인저작권 보호규정’ 입법화를 추진하고 있는데 여기에는 인터넷업체들이 자사 인터넷망을 통해 유통되는 불법 콘텐츠를 삭제할 수 있도록 하고 이를 묵과할 때는 인터넷업체들이 처벌을 받는 조항을 포함
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1.일본에 관심을 갖게 된 계기는 무엇인가?
고등학교 1학년 시절...<중략>
2.전공분야에 대하여 희망하는 이유를 구체적으로 쓸 것.
3.일본유학의 경험을 통해서 일본과 모국을 위해 어떻게 공헌할 수 있는가? 1.일본에 관심을 갖게 된 계
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