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경우에는 발언 시간 자체가 의미가 없다.) 따라서 일상생활에서의 토론방법보다는 상당히 단순한 구조를 가지고 있다. 토론이 일반적으로 진행되는 방법에 따라서 일상생활에서의 토론과 인터넷상에서의 토론을 비교해 보겠다.
○ 일상생활
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토론에 미치는 긍정적인 영향
Ⅳ. 인터넷토론학습(가상토론교육, 웹, 온라인)의 과정
Ⅴ. 인터넷토론학습(가상토론교육, 웹, 온라인)의 매체
Ⅵ. 인터넷토론(가상토론교육, 웹, 온라인)과 일반토론의 비교
1. 일상생활의 토론에서의 진
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인터넷 인권, 무엇이 문제인가?, 대한민국국회
장미 외 1명(2006) : 청소년의 사이버인권침해 경험에 따른 자아존중감과 스트레스의 차이, 미래청소년학회
전병헌 외(2008) : 사이버 인권법 제정을 위한 국회 토론회, 대한민국국회
정대관(2003) :
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인터넷 의사소통을 구분하는 어떤 시도도 만족스럽지 않게 되었다.
그런데 문제는 이러한 인터넷의 정치적 영향력이 과연 어떤 실질적, 혹은 평가적 의미를 지니는가 라는 점이다. 인터넷을 통한 다양한 정보교환과 토론이 정치에 무관심한
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Internet, Broadcasting and Communication (IIBC)』, 제 16권, 3호, 2016 DOI: http://dx.doi.org/10.7236/JIIBC.2016.16.3.7 I. 서론
II. 본론
(i) 컴파일러와 인터프리터 장단점
(ii) CD-ROM, DVD, 그리고 Blu-Ray의 공통점과 차이점
(iii) 스마트폰의 입력, 출력, 제어, 연산,
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