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본다.
-많이 맞추는 편이 이긴다.
-유아들이 자유스럽게 자유선택활동을 할 수 있도록 한다.
-유아들이 스스로 가방정리를 한 후, 시간이 되면 순차적으로
귀가 할 수 있도록 한다.
-집에 가는 길에 교통규칙을 지키면서 간다.
언어전달 장
유
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치기를 해 본다.
<딱지치기>
자유선택활동시간에 접었던 딱지를 보면서 이야기한다.
- 이것을 가지고 무엇을 할 수 있을까?
- 어떤 놀이를 해 볼 수 있을까?
딱지치기를 해 본 경험을 이야기한다.
딱지치기를 하는 방법을 알려준다.
- 딱
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오처럼 이곳은 뉴스를 촬영하는 스 튜디오예요, 우리들이 직접 한번 해볼까?
④점심식사 및 간식
⑤차량승차 및 인원을 점검한다.
활동명
방송국을 다녀와서
목표
견학하면서 보고 느낀 것을 말하고 그림으로 표현한다.
그림으로 표현함으
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재미있었니?
T: 춤을 출 때 어떤 점이 힘들었니?
T: 친구들 오늘 너무 잘해 주었어요. 친구들에게 모두 박수쳐주자.
이제 정리하고 맛있는 점심을 먹도록 해요.
[참고문헌]
창의적 유아동작교육 (2006) / 류경화저/ 태영출판사
[교구 사진]
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교육하여 사고가 발생하지 않도록 해야한다. 예비 보육교사로서 놀이의 위험성을 인식하고, 올바른 장난감이나 놀이기구 사용법과 안전규칙을 이해하고 준수해야 하며, 이에 따라 안전사고 대처방법을 익히고 적절히 대처할 수 있는 가장 기
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교육 교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지
이경우(2001), 총체적 언어, 서울 : 창지사
최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도 총체적 언어교육 접근법에 대해 기술하고 총체적 언어교육을 위한 수업계획안을 작성하시오.
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고 있나요? (호루라기 두 번을 분다.) 친구들 짝꿍과 손을 잡았나요?
C : 네.
카메라, 호루라기, 동물 먹이, 돗자리
정리
T : 이제 동물원 구경을 다 했어요.
(동물원 출구로 나온다.)
T : 친구들, 오늘 어떤 동물들을 봤죠?
C : 원숭이요. / 사자요.
T :
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교육 부분 수업계획안 만능틀
1. 과학-주의 집중, 동기유발.....
2.동극
3. 동시
4. 명화감상
5. 미술활동
6. 바깥놀이
7. 현장체험
8. 새노래
9. 소방대피훈련
10. 신체표현
11. 악기 연주
12. 요리 활동
13. 자유선택활동- 쌓기영역
14. 자유
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-아기 공룡이 작아서 슬프데요. 우리 파랑반 친구들이 아기공룡을 크게 만들어 줄수 있겠어요?
<전개> -콜라주에 대해 알아보고 만들어본다.
콜라주가 어떤것인지 이야기를 나눈다.
-콜라주는 여러 가지 재료를 붙여서 만드는거에요.
-우
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