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준거지향 평가의 원칙을 철저히 적용하고, 평가 방식의 일관성을 유지하는 것이 필수적이다.
6. 참고문헌
김영순, \"한국어능력시험의 평가 방식 연구\", 한국어교육학회, 2021.
박민재, \"언어 평가의 공정성 문제\", 교육평가연구, 2019.
이수현, \
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일정 기간이 지난 후에 유아들의 행동 변화를 최종적으로 검토함으로써 교육 활동의 효율성과 유아의 성취 수준을 알아보기 위해 실시된다.
총괄평가 결과는 교육 활동 프로그램을 계속 하거나 다른 현장에까지 확장할 가치가 있는 것인지를
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[1] 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ?이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오
[2] 검사, 측정, 평가의 개념과 ?이 세가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오
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준거가 미래에 있고 준거의 성질은 예언이라는 데에 반하여 공인 타당도의 행동의 준거는 현재에 있으며 준거의 성질이 공통된 요인이 있느냐 없느냐에 있다.(철자법의 선다형 검사를 받아쓰기검사로 대체할 수 있는가 등이다)
4) 구인타당도
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준거참조평가 비교>
규준참조평가
준거참조평가
신념
특정비율의 일정한 아동은 실패할 수밖에 없다. 성공자와 실패자가 항상 존재한다.
→ 정상분포를 가정
모든 아동은 대부분의 교과학습에서 대부분 성공할 수 있다→ 부적 편포를 가정
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