|
시대구분 제2장 북한의 시문학 제3장 소설문학과 혁명가극 및 영화 제4부 최근 북한문학의 흐름과 전망 제1장 불멸의 역사 총서와 불멸의 향도 총서 제2장 북한 문학의 주제의식의 유형 제3장 비전향장기수 묘사문학과 민요. 일제강점기 대중
|
|
|
전개하였고, 고아원의 설립, 동국대학 ·해인대학 ·경기대학과 해동(海東) ·용인(龍仁) 등 10여 고등학교 및 20여 개의 중학교를 운영, 문화사업에도 기여하고 있다. 1954년 이래 비구(比丘) ·대처(帶妻) 두 파의 분쟁으로 분열된 후 여러 개의 종
|
|
|
시대, 고려시대, 조선시대 및 개화기 조선의 교육을 전시하는곳
<제 2전시실> 일제강점기 교육 및 항일운동에 관해 35년간의 교과서가 저장되어 있는 곳
<제 3전시실> 광복 이후 교육부터 현재 7차 교육과정까지 전시되어 있는 곳.
<제 4
|
|
|
임시조치법 관련 기록 참조 1. 서론
2. 본론
2-1. 지방행정에 관한 임시조치법의 정의
2-2. 지방행정에 관한 임시조치법의 제정-개정 과정
2-3. 일련의 과정과 임시조치법의 폐지가 지방자치제에 미친 영향
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
|
|
|
. 글쓴이가 시좌에서 제시한 것처럼 구조화된 사회에서 주체성을 가지고 살아가는 사람들의 모습을 잘 보여주었고 뿐만 아니라 주된 인물들이 아닌 변방의 제주인 그 중에서도 행원리 사람들의 일상생활의 모습을 잘 보여준 것 같다.
|
|
|
운동의 배경과 영향
3. 무장투쟁의 주요 사례들
4. 민족운동의 이념과 목표
5. 국제적 반응과 지원
6. 민족적 정체성의 형성
7. 주요 인물과 그들의 역할
8. 사회적 변화와 민족운동
9. 무장투쟁의 결과와 교훈
10. 시대적 맥락에서의 재조명
|
|
|
과정은 ① 섭취시기(1884∼1945), ② 토착화 시기(1945∼62), ③ 현대화 시기(1962∼현재) 등의 3기로 나눌 수 있다. 현대화 시기를 1962년 이후로 보는 것은 ‘서울국제음악제’가 이 해에 처음 열렸기 때문이다. 제1·2기에는 김인식(金仁湜)·이상준(
|
|
|
구조물 아래에서 힘들게 보존되고 있던 역사유적 청계천을 완전히 파괴되어 국적불명의 현대식 하천공원이 만들어 질 것이다.
그렇다면 완벽한 복원을 위한 해결책은 무엇이 있을까?
첫째 청계천 복원과정에서 발굴된 모든 문화재를 국가 지
|
|
|
대한 깊은 성찰과 미래에 대한 희망을 담고 있었다. 1. 동인지의 문학적 역할
2. 초기 동인지의 형성 과정
3. 1920년대 초반의 주요 동인지
4. 1920년대 중후반의 동인지 발전
5. 동인지 활동의 제약과 도전
6. 1920년대 초의 문학적 경향
|
|
|
일제강점기 때, 붕괴가 우려된다고 콘크리트를 발라놓아 훼손이 심하다. 1. 국보 20호 - 불국사 다보탑
2. 국보 21호 - 불국사 삼층석탑
3. 국보 126호 -무구정광대다라니경
4. 국보 23호 불국사 청운교 백운교
5. 국보 24호 석굴암석굴
6. 국보
|
|
메뉴펼치기
