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과정 ■ 서론.........................................3
■ 본론.........................................4
■ 근대 사회의 태동
1. 근대 사회로의 지향 (사회적 배경) ‥4
2. 실학과 교육 ‥5
■ 근대 사회의 전개
1. 근대 사회로의 진전
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과정 연구 : 단편소설을 중심으로, 중앙대 대학원 석사학위논문, 2006.
6. 이지은, 이태준 단편 소설 인물 유형 연구, 영남대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
7. 양은주, 이태준 단편소설의 미적 근대성 연구, 경희대 대학원 석사학위논문, 2007.
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과정 해설-국어』, 교육과학기술부 고시, 2009. 01. 들어가며
02. 작품소개
가. 작가연구
나. 수록현황
다. 줄거리
라. 짜임새
03. 현진건 <고향>의 교육적 실태
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및 학습 목표 제시
다. 작품
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과정을 이해하는 데 중요한 작품이다.
6, 감상
박태원의 단편 소설 소설가 구보씨의 일일은 1934년에 발표된 작품으로, 소설가 구보씨의 하루를 통해 일제강점기의 시대상을 냉철하게 그려낸 작품이다. 주인공 구보는 아무 목적 없이, 하고자
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시대와 역사가 강요한 조건에 순응하지 않고 맞서 싸우며 협상하는 비범한 모습들을 통해 여성들의 욕망과 투쟁의 쟁취를 이뤄가는 과정을 이 책을 통해 배워가고 싶었다.
49.전쟁과 사회 - 우리에게 한국전쟁은 무엇이었나?
전쟁의 배후에 담
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시대가 오리라는 희망을 암시한다고 하겠다. 1.김동인 (1900~1951)
2.현진건 (1900-1943)
3.최서해 (1901~1932)
4.나도향 (1902~1926)
5.전영택 (1894~1968 )
6.염상섭 (1897~1963)
7. 채만식 (1902~1950)
각 작가에 대해
1) 생애 및 활동
2) 작품 세계
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일제치하 문예비평사의 근간은 양적으로나 질적으로나 KAPF를 중심으로 한 좌우익의 논쟁과 대립
- 문학 내의 원인에 의한 것이라기보다는 보다 더 정치적인 요인에 의한 것
- 해방문단의 당면문제를 규정하고 미래를 전망하는 것이 관심 테마
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향상
3.2.4. 19세기 독일의 과학 전문직업화
3.2.5. 20세기 미국의 현대 과학기술
3.3. 한국의 근현대사와 과학기술
3.3.1. 조선시대와 일제 강점기
3.3.2. 개발 독재 시대와 IMF
3.4. 각국의 현재 상황
4. 결론
*참고문헌, 사이트
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일제시대인 점을 감안할 때 당시 한국 농촌의 처한 어려움의 주된 원인을 일제와 이에 부화 뇌동하는 조선인의 악랄한 이간질과 탄압에서 찾는다. 우리는 소설속의 주인공인 \'동혁\'과 \'영신\'을 통하여 영신의 실제 주인공 \'최용신\'을 떠울
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일제시대인 점을 감안할 때 당시 한국 농촌의 처한 어려움의 주된 원인을 일제와 이에 부화 뇌동하는 조선인의 악랄한 이간질과 탄압에서 찾는다. 우리는 소설속의 주인공인 \'동혁\'과 \'영신\'을 통하여 영신의 실제 주인공\'최용신\'을 떠울
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