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구조의 변화』,『북한정치의 이해』, 을유문화사, 2001.
- 김광운,『조선민주주의인민공화국 출범을 위한 법적, 정치적 토대 구축』,
『북한 정치사 연구-Ⅰ』, 선인출판사, 2005. Ⅰ 서 론
1. 목 적
2. 구성과 방법
3. 기대효과
Ⅱ 본 론
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일제의 식민정책은 한국의 근대화에 기여한 것이 아니라 오히려 한반도 수탈이었다고 한다.
앞서 일제 강점기의 일제가 한반도에 행한 식민통치를 나열하였는데 이를 보면 식민지근대화론에 대한 의문이 들 수 있다. 한반도의 근대화에 기
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시대의 지역사회복지 활동
3. 일제 강점기의 지역사회복지 동향
4. 해방 후부터 1970년대까지의 지역사회복지 변화
5. 1980년대 이후 현대화와 함께 진행된 지역사회복지의 변모
6. 지역사회복지의 현 상태와 정책 분석
7. 지역사회복지의 미
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시대
(가) 제 6공화국
(나) 문민정부시대(1993년~1997년)
(다) 국민정부시대(1998년~현재)
Ⅲ. 결론
1. 한국 사회복지 발달 과정의 특징과 향후 과제 및 전망
(1) 한국 사회복지 과정의 특징
(2) 향후 과
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과정은 식량문제를 매개로 거부할 수 없는 명분을 가지고 추진되었다. 이 과정에서 5·10선거를 실시할 수 있는 지배의 기반이 아래 단위에까지 마련되고 있었다고 볼 수 있다. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 일제시기 정회제와 주민생활
3. 해방
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조선교육개선기성회
3. 민립대학설립운동의 전개
(1) 조선민립대학기성회
(2) 민립대학설립운동의 전개
(3) 민립대학설립운동에 대한 일제의 탄압
(4) 민립대학설립운동의 결과
4. 민립대학설립운동의 의의와 한계
참고문헌
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인권운동의 전개
6. 민족 독립운동기의 사회 변화
1) 한인의 국외 이주와 독립 운동
2) 사회주의 운동의 대두와 신간회 운동
3) 농민운동과 노동운동
4) 여성운동과 학생운동
7. 현대 사회의 변화
1) 복지사회의 추구
2) 산업화와 도시화
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전개 단계................................. 7
<아랑의 정조> 구체적인 학습 지도안................... 8
1) 강의.......................................... 9
2) 모둠별 활동....................................10
① 모둠별 활동 1분야 - 사실(
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구조 연구』,삼지원,1990
이재선,『현대한국소설사』,민음사,1991
조남현,『소설원론』,고려원,1982
조정래·나병철,『소설이란 무엇인가』,평민사,1991
한국현대소설학회,『현대소설론』,평민사,1994
Chatman, S, 한용환 역,『이야기와 담론』,고려
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현장연구
(6) 질적 연구
Ⅳ. 초등교육의 발전과정
1. 외국의 초등교육
(1) 미국
(2) 영국
(3) 프랑스
(4) 독일
(5) 러시아
(6) 일본
(7) 중국
2. 한국의 초등교육
(1) 삼국시대
(2) 고려시대
(3) 조선시대
(4) 개화기
(5) 일제하
(6) 광복 후
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