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시대적 상황과 시단의 경향
가. 시대적 상황
나. 시단의 경향
2. 정서의 작용을 중시한 시
1) 전통 서정의 계승
2) 서정성과 현대적 심상의 결합
3) 서정의 현실 수용
3. 지성적 활동을 중시한 시
4. 현실적 반응을 중시한 시
5. 1970년대
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전개해나가야한다. 다시 말해, 인간의 삶은자체로예술적으로가꾸어져야하는\'퍼포먼스\'인것이다.
4. 참고자료 및 출처
아키드림 건축사사무소, 건축가 칼럼 중 ‘건축철학, 가우디’ 참조
슈스터만, ‘삶의 미학’(이학사, 2012) 참조 1.
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구조
3. 오늘 날 세계 노사관계 발전과정의 특징
4. 우리나라 노사관계의 발전과정에 따른 단계별 특징과 문제점
1) 우리나라 일제 강점기 이후 노사관계의 특징과 문제점
2) 우리나라 1950년 이후 노사관계의 특징과 문제점
3) 우리나라 19
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과정에 관한 연구」전남대학교 대학원 박사학위논문 1999
표인주『축제민속학』태학사 2007
표인주「광주 · 전남 지역축제의 분석과 창조적 계승」『호남문화연구』
제37집 2005
문화체육관광부 『문화관광축제 변화와성과』 2007
문화체육관
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전개양상』, 2003
이현정, 『김현승 시 연구 : 시의 변모과정을 중심으로』, 2001
유성호, 『김현승 시의 분석적 연구』, 2001
장주영, 『김현승 시의 상징성 연구』, 2001
김인섭, 『김현승시의 상징체계 연구』, 보고사, 2000
이은무, 『김현승 시
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일제 강점기에 일본에서 수입된 도깨비의 모습이라는 점에서 한국 도깨비의 형상을 제대로 파악할 수 있는 중요한 자료가 된다.
참고문헌
강혜련(2006), 도깨비 설화의 구조와 의미 연구, 서강대학교
김정란(2009), 도깨비 설화와 연금술, 한국
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전개하는 데 필요한 각종 물적 기반을 제공할 수 있다
2. 법은 시민운동이 현장에서 적극적으로 전개될 수 있도록 정보를 제공하거나 활동영역을 넓이는 것과 관련된다
3. 시민사회의 인적 자원과 자원적(voluntary) 에너지를 개발하고 이를 적
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전개와 성과에 대한 학계의 인식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
제 3장 미군정기부터 제 1차 교육과정까지의 사회 생활과 ‥‥‥‥‥ 6
제 1절 교육에 대한 긴급 조치의 시기(1945~1946) 교과서 서술 양상 ‥‥‥6
Ⅰ. 교육에 대한 긴급 조
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전개 과정과 의의를 설명하시오.
2) 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
3) 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
4) 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을
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일제하 한국인의 만주 인식」, 『동방학지』, 144.
신주백, 2008, 분단과 만주의 기억, 『만주, 동아시아 융합의 공간』, 소명출판.
고승희, 2009, 「1880년대 조 청 감계 협상과 국경 문제 인식」, 『근대 변경의 형성과 변경민의 삶』, 동북아역사
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