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학생단체라는 점에서 다른 기성사회단체와 동격의 사회적 지위를 공인받으면서 성장발전 하였고 학생대회 때의 계몽단체라는 맥락을 이어 학술강연회웅변대회음악회 등의 활동을 전개하였다. 하지만 학생운동의 중추인 중등학교 학생이 빠
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하자’, ‘미군상륙시에 대비하여 여론을 환기하라’, ‘조선어 기관지를 돌리자’ 등의 주장이 있었다. (전북지역 독립운동사 중); 변은진, 앞의 책, p519.
Ⅲ. 결론
일제하 청년학생운동은 민족해방운동의 중요한 하나의 자리를 차지하고 있
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운동.” 「한국기독교와 역사」 18호 (2003. 2): 115-248.
이현주. “일제하 (수양)동우회의 민족운동론과 신간회.” 「정신문화연구」 92호 (2003. 9): 185-209.
장규식. “1920~30년대 YMCA학생운동의 전개와 일상활동.” 「한국기독교와 역사」 27호 (2007.
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운동과 조선공산당」, 앞의 책, 163쪽.
23) 윤종혁, 「일제하 항일학생운동 및 민족교육운동 연구」, 고려대학교 석사학위논문, 1986, 24 - 26쪽.
24) 1923년 이후 코민테른의 지원을 받아서 조선 국내에 공산당 조직운동이 활발하게 진행되었다. 이
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하여 항일전쟁 전개
※한중 연합 작전의 승리전투 사례
Ⅵ. 일제시대운동(일제강점기운동)과 광주학생운동
광주학생운동은 1929년 11월 3일 전라도 광주에서 발생한 한일학생간의 충돌사건에서 시작되어 1930년 3월까지 5개월간 전국 각지에서 1
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