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록 사례를 바탕으로 추론 및 해석, 관찰을 통한 지원방안에 대해 논의해 보았다. 아이에게 왜 기록이 중요할까? 기록의 중심에는 왜 아이가 되어야 할까? 기록은 아이들에게 귀 기울이기에 중심이 되기 때문이다. 초등학교처럼 정해진 교과서
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적인 노력과 훈련이 필수적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 역할 중 ‘관찰자로서의 역할’에 대해 기술하고, 영유아를 대상으로 간단한 관찰을 실시한 후 일화기록 형식으로 기록해 보았다. 일화기록은 기록-추론-평가의 3
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일화기록, 체크리스트, 포트폴리오)에 대하여 장점과 단점을 제시하고 영유아시기에 가장 적절한 놀이관찰방법과 그 이유에 대해 기술해 보았다. 일화기록은 기록-추론-평가의 3가지 과정을 거친다. 첫째는 관찰내용을 기록하는 과정이고, 둘
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록하는 것이 좋다. 관찰자의 시선에서 유아의 행동을 관찰하고 그의 목소리로 기록되는 평가도구로서 교사의 많은 전문성을 필요로 한다. 일반적으로 일화기록은 기록-추론-평가의 세가지 과정을 거친다. 첫째는 관찰내용을 기록하는 과정이
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일화기록
2) 표본식 기록
3) 사건 표집법
4) 시간 표집법
5) 행동 목록법
6) 평정 척도법
2. 한 가지 관찰방법을 선택하여 일정시간동안 영아를 대상으로 관찰하고, 발달 특성을 기록한 후 요약과 추론, 해석 및 제언을 포함하여 [영아관찰
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