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통합하였다.
셋째, 유아 수학 교육 및 과학 교육의 최근 동향을 반영하여 패턴과 같은 내용이 강조되어 사물과 사물 간의 관계에 대한 이해를 더욱 중요시하고, 생태계 및 기계와 도구에 대한 관심을 반영하여 이들에 대한 이해를 도울 수 있
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통신기술의 발달과 이에 따른 사회적 영향에 대한 평가와 전망을 위해 시나리오를 구성해 보았고, 그에 대한 평가와 함께 정보통신발달사를 간략히 살펴보았으며, 예상되는 사회적 변화에 대해 알아보았다. 전개의 범위를 광범하게 설정하여
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읽기·쓰기·셈하기 등의 지식의 전달·습득에 있다기 보다는 어린이의 삶을 개선하는데 필요한 능력·기능·태도를 생활을 통해서 갖추게 해주는 경험중심의 교육을 제시하였다.
페스탈로찌의 교육이념에서 높이 평가받을만한 점은 바로 이
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전개2
10
수업
목표
(2)
글을 읽고 자신의 생각으로 표현하기
네, 잘 대답했어요. 그럼 두 활동의 공통점은 무엇일까요?
그렇죠. 알고 보니 두 활동이 다른점도 있지만 같은 점도 상당히 있죠? 특히 읽기나 쓰기를 할 때 고려할 부분이 매우 유
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통합이 요구된다.
3. 3. 범주 간의 통합성
영역 간의 통합성 외에 학년 내의 내용들 사이에도 서로 유기적인 관련이 있어야 한다. 그러나 본질의 내용은 다른 내용들과의 연계성이 고려되지 않고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 내용이 모두 일괄
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협동학습의 유형(▶표로 제시)
가. Jigsaw - 과제중심협동학습
나. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
마. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
바. LT(함께 학
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개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수업전략(Keller의 동기설계이론과 Gagne의 9events 활용) -도입 -전개 -정리
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쓰기 교육의 개념과 특징
1.1. 과정 중심 쓰기 교육의 개념
1.2 과정 중심 쓰기 교육의 특징
1.3 과정 중심 쓰기 교육과 결과 중심 쓰기 교육의 비교
1.4 과정 중심 쓰기 교육을 강조하는 교실에서 나타나는 특징
2 과정 중심 쓰기 교육 모형
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고려할 점
2)협동학습
①협동학습의 개념
②협동학습의 필요성과 중요성
③협동학습의 특성
④협동학습의 모형
3)경쟁력 확보 방안으로서의 창의성교육과 협동학습
3>창의성과 협동학습을 고려한 수업지도안
4>결론
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모형
9. 우리 조가 이용할 협동 학습 모형
10. 참고 자료
제2부 협동학습을 이용한 사회과 지도안
◆ 단원
◆ 단원의 개관
◆ 단원의 차시별 지도 계획
◆ 본 차시 수업의 주제
◆ 수업 내용의 개관
◆ 수업 목표
◆ 수업 전개 계획
◆
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