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읽기 전략\", 한국독서학회, 「문학의 위기, 독서의 위기」(세미나 자료집).
김중신, \"문학 교육과정과 평가의 원리\", 한국국어교육연구회, 「문학 교육과정의 연구와 실천 방향」(제7회 발표대회 자료).
김중신, \"학습자 중심의 문학교육과정
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전략을 학생들이 경험하고 학습하여 후일에 독자적인 개념학습에 사용할 수 있도록 고안 되었다.
문제제시 ⇒ 과제의식 ⇒ 제시 ⇒ 개념화 ⇒ 적용발전 ⇒ 형성평가
5. 열린학습 모형
열린교육이란 교사가 학생전체를 대상으로 가르치는 수업
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교육(음악리듬학습지도)의 지도방법
학년별로 제재를 분석한 결과 추출된 리듬꼴을 박자별로
리듬읽기→리듬치기→리듬 듣고가리기→리듬적기→리듬짓기의 단계로 지도하였다.
1. 리듬 읽기 : (1마디→2마디→4마디→8마디)
(1) 낱말로 리듬
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정보의 바다, 정보의 홍수를 이루고 있어 정보의 쓰레기라고도 한다. 이 중에서 유용한 정보를 가려내는 능력, 즉 \'샘물\'을 신속하게 분별해내는 능력을 기르기 위한 교육이 필요하다. 이 연구에서는 필요한 정보를 수집하고, 정리하여 활용
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학습의 이론으로 교실 변화를 가져올 수 있으려면 교사의 부단한 노력이 필요할 듯 하다.
※ 참고 자료
교수-학습 이론으로서의 구성주의/ 황윤한 (초등교과교육연구)
웹 기반 독일어 수업 설계 및 매체 활용 전략 / 김수남 (중앙대)
구성주의
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수업 적용 연구, 초등교육연구 제14권 제1호, 광주교육대학교 초등교육연구소
ⅵ. 충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어과 교육, (주)대한 교과서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 특징
Ⅲ. 국어과 수준별수업(
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학습자의 개성에 적합하고 학습자가 직접 평가에 참가하는 형식으로 행해지는 경우가 많다.
3) 동료 학습집단의 격려
형식교육 내에서 자기 주도적 학습을 시도하려는 교수자는 학습자들이 동료 학습집단을 효과적으로 활용할 수 있도록 집
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읽기의 정의 및 목적
1) Reading for survival
2) Reading for learning
3) Reading for pleasure
2. 독해 과정 모형
1) 상향식 과정(bottom-up processing)
2) 하향식 과정(top-down processing)
3) 상호 작용 모형(interactive processing)
4) 단계적 읽기 모형
Ⅹ. 결론
참고문
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교육과정 통합
- 두 영역의 지식을 활용하여 두 영역이 동일한 비중으로 개발되고 학습이 일어날 때, 이를 “교육과정 통합”이라 한다.
라. 학생 안전을 극대화하기 위한 전략
->체육 수업에서 안전도를 향상시키고 유지하기 위한 몇 가지
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활용 수업에 대한 충분한 경험을 갖고 현직에 나갈 수 있도록 하여야 할 것이다.
교사 교육의 내용에 있어서도 교사들 스스로가 정보 탐색 능력, 정보이용 능력 및 창의력을 갖출 수 있도록 하는 교육실습이 충분히 이루어져야 할 것이다. 따
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