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달에 도움이 되지 않았다면 부모들이 먼저 나서서 AI가 읽어주는 그림책을 외면했을 것이 뻔하다. 그러나 부모가 자녀의 언어발달 상태를 직접 보았을 때, AI가 읽어주는 그림책이 큰 효과가 있기 때문에 자녀로 하여금 AI가 읽어주는 그림책을
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읽어주는 것이 아이의 정서에 많은 도움이 된다는 연구 결과는 익히 다 알려진 사실이다. 이런 동화책 읽어주는 것은 말이 쉽지 매일매일 지킨다는 것은 쉬운 일이 아니다. 하지만 아이들은 동화책으로 따뜻한 마음을 키워 나갈 수 있고 안정
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아이들이 초등학교에 들어가서 책을 많이 읽는 아이가 되기를 바라거든 지금부터 부모님이 먼저 그림책을 들고 아이와 함께 읽으시기 바란다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘부모훈련의 실제’에서 다룬 내용 중 ‘그림책 읽어주는 방법
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아이들, 서울 : 사계절
5. 이경우·장영희·이차숙·노영희·현은자(1997), 유아에게 적절한 그림책, 양서원
6. 유향선(1997), 유아 문어교육의 효과적 지도 : 그림책 중심과 학습지 중심 교수방법의 비교연구, 유아교육연구, 제17권 제2호 Ⅰ. 개
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아이들, 서울 : 사계절 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 그림책의 정의
Ⅲ. 그림책의 특징
Ⅳ. 그림책의 교육적 가치
Ⅴ. 그림책의 기준
1. Hillman(1995)
2. Norton(1991)
3. Cullinan(1989)
Ⅵ. 그림책과 포스트모더니즘
1. John Burningham(1936)의 환상그림책
2. Schi
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