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칸트는 철학의 통과의례이다.” 아... 위안을 얻었다. 너무 어려워서 포기하고 공리주의로 눈을 돌리까 하다가도 위의 글귀를 보면 “해보자! 해보자!” 를 외쳤다. 이 과제를 마치며 내가 초등학교 교사로서 도덕 교과 뿐 만아니라 교실의 전
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칸트가 살았던 당시의 시대상황 2. 칸트의 사회철학 사상 (1) 칸트의 윤리학의 기본 개념 ***이성적 존재(理性的 存在)로서의 인간- ***선의지(善意志)와 의무(義務)- ***순수이성(純粹理性)과 실천이성(實踐理性)- ***정언 명법(正言 命法)- **
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도덕법칙에는 무엇이 있으며, 3) 스포츠 지도자에게 있어서 가장 중요한 덕목은 무엇인지 기술하였다. II. 본 론 1. 의무주의, 공리주의, 덕윤리 1) 의무주의 의무주의와 칸트(Kant)의 윤리를 동일시할 정도로 칸트의 윤리이론은 의무윤리를 상
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도덕 교사용 지도서 http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론 철학자 선정 이유 Ⅱ. 본론 1. 칸트의 윤리학 2. 칸트 이론의 사례 - 영화 속에서 살펴 본 칸트 이론 - 실제 사례를 중심으로 살펴 본 칸트 이론 3. 칸트의 교육 4. 도덕
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칸트 Immanuel Kant, 로저 스크러턴 지음, 시공사, 1999 2. 현대 윤리에 관한 15가지 물음, 가토 히사다케 지음, 서광사, 1999 3. http://phil.snu.ac.kr/source/westphil/kant.htm 1. 칸트의 이론적 개관 2. 경험 사례를 통한 분석 3. 교과서 속에서 칸트의 이론적
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논문 2건

칸트사전』. 서울: 도서출판. 2009 S. 쾨르너 지음, 강영계 옮김. 『칸트의 비판철학』서울: 서광사. 1984 강영안. 『도덕은 무엇으로부터 오는가』. 서울: 소나무. 1987 문성학. 『칸트 윤리학과 형식주의』. 경북대학교출판부. 2007 한자경. 『칸트
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주의의 위기? - 토의민주주의적 대안』, 한국정치학회, 2007. _,「토의민주주의와 시민의회―브리티시 컬럼비아 사례를 중심으로」, 『시민사회와 NGO』8(2), 2010. 임마누엘칸트 저, 『실천이성비판』. 아카넷. 백종현 역, 513~516page, 2009. 임혁백,
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칸트의 도덕법칙과 정명사상(正名思想)을 나란히 분석해보는 과제를 수행하며 동서양 철학의 사유 방식 차이를 비판적으로 탐구할 수 있었습니다. 이러한 수업들은 동양철학을 세계 철학의 한 축으로서 균형 있게 바라보는 시각을 갖는 데
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