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더 큰 상처를 받게되는 것이다. 이는 있어서는 안될 일이다. 그렇기 때문에 임상심리학자는 적절한 관계를 유지해야 한다는 결론을 내릴 수 있다. 더불어 해당 윤리 기준을 어기게 될 경우 큰 문제점을 겪을 수 있기 때문에 가장 중요하다고
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된다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권정혜, 『임상심리학』, CENG AGE LEARNING, 2014. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 임상적 개입의 기본요소 및 목표
1. 임상적 개입의 목표
2. 임상적 개입의 기본요소
Ⅲ. 심리치료 전문가 4가지 윤리 기준
Ⅳ. 참고문헌
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윤리적 문제는 연구로 인한 불편함과 심리적인 피해, 사생활에 대한 문제 등이 발생할 수 있다. 따라서 윤리적인 이슈를 컨트롤할 수 있어야 실험자는 원하는 결과를 정확하게 얻어 낼 수 있다. 이를 위해 임상심리학 윤리강령에는 다음과 같
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임상 연구 및 프로그램 개발
2.4 집단 및 시스템 수준의 개입
3. 임상심리학자의 필요한 자질과 역량
3.1 전문적인 지식과 기술
3.2 상담 및 의사소통 능력
3.3 이성적 사고와 문제 해결 능력
3.4 도덕적인 원칙과 윤리적 책임
3.5 문제 해결과
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임상 실무에 적용하며, 다양한 환경에서 일할 수 있다. 임상심리학자는 공감 능력, 의사소통 능력, 문제 해결 능력, 관찰력, 윤리 의식, 끈기와 인내심, 협력 능력 등의 자질을 갖추고 있어야 한다. 이러한 자질을 통해 환자의 정신 건강을 효과
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심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443
박명금. “자기훈련 프로그램이 대인불안 및 자아존중감에 미치는 효과” (경북대학교 대학원, 석사학위논문, 1997).
오은순. “이혼가정 아동의 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들
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윤리의 중요한 특징은 자아초월 심리학의 이론적인 연구와 전문적인 훈련 둘 다 전형적인 진행방법으로 학생들의 경험에 의한 배움과 개인의 변화 규칙을 강조한다.
중요한 자아초월 심리학의 학술지는 자아초월 심리학 학술지 사이트와 인
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윤리적 성찰,
단국대학교 출판부, 2001.
ㆍ Mary Warnock, 김상배 옮김, 현대윤리학, 서광사, 1985.
ㆍ 문국진, 법의 검시학, 1987.
ㆍ 서울대학교 의과대학 의학교육 연구원 편, 임상윤리학과, 1998.
ㆍ 신오현, 인간의 본질, 형성 출판사, 1980.
ㆍ 손진태,
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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임상전문교원),「‘서서 일하는 서비스여성노동자에게 의자를’ 국민캠페인 연구조사 결과 발표 및 토론회」자료집 중 <백화점 화장품 판매 노동자에 대한 설문조사 결과>, 4-29
정혜선, 최숙자, 장원기. 제조업 여성 근로자의 요통 발생
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실제예문 : 간호학과
(23) 실제예문 : 기계공학과
(24) 실제예문 : 전기공학부
(25) 실제예문 : 사범대
(26) 실제예문 : 화학공학부
(27) 실제예문 : 인문계열
(28) 실제예문 : 심리학과
(29) 실제예문 : 국어국문학과
(30) 실제예문 : 생명과학과
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임상 실무와 연구 경험을 바탕으로 학생 및 현장 전문가를 교육하며, 심리학 분야의 발전과 전문 인력 양성에 기여할 것입니다. 전문성과 윤리성을 두루 갖춘 교육자가 되어, 심리학 연구와 임상 실천의 균형 잡힌 발전을 도모하겠습니다.
학
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심리학의 새로운 패러다임을 개척하고자 합니다.
여덟째, 사회적 책임을 다하는 심리 전문가로서 윤리적 가치와 인권 존중을 실천하겠습니다. 심리 상담 및 연구 과정에서 내담자와 연구 대상자의 권리 보호와 개인정보 비밀 유지에 최선을
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윤리적 문제를 신속히 파악하고 적절히 대응하며, 상담자의 자기 관리와 지속적 전문성 개발을 통해 신뢰받는 상담 전문가로서의 위상을 확립하겠습니다.
마지막으로, 지속적인 자기계발과 평생학습을 통해 변화하는 사회적 요구와 심리학
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윤리성을 높이고, 상담 현장의 신뢰와 효율성을 강화하겠습니다.
여섯째, 지역사회 및 대중과의 소통을 통해 심리교육과 상담심리학의 대중화를 추진하겠습니다. 심리 건강의 중요성과 상담 서비스 이용의 긍정적 효과를 알리는 대중 강연,
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