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통합 교과와 중복되지 않도록 하였다
8. 교육 과정의 내용에 성취 기준을 제시하였다
1) 6차 교육 과정
2) 7차 교육 과정
Ⅴ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 기본 방향
1. 자기 주도적 학습 습관을 형성한다
2. 합리적 생활 습관
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수업이 어떻게 변화해 갈지 분석
1) 에듀테크 산업의 발전
2) 원격수업을 위한 제도적 기반 마련
3) 교사역할의 변화
4) 교원의 원격교육 역량 강화할 수 있는 교원양성 환경 구축
5) 클라우드 기반의 인프라 구성 필요
6) 통합 플랫폼 구축
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과학적 탐구
2. 수학적 탐구
3. 창의적 탐구
Ⅴ. 유아교육과정 탐구생활의 교수학습방법
Ⅵ. 유아교육과정 탐구생활의 수학탐구
1. 수학활동의 목적
2. 교수 학습의 원리
1) 지도방법
2) 교사의 역할
3. 수학활동내용
4. 수학놀이 영역
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수업 방식을 모두 포용하여 살려가려 하고 있다. 즉 홀리스틱 학습에서 변용(變容) 단계는 가장 포괄적인 반면 전달(傳達) 단계는 가장 국부적인 것이라 할 수 있다. 종래의 전달수업이나 교류수업을 통합하여 그 치우침이나 단편성을 보충하
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학습한 내용을 요약, 정리하고 다음 내용을 예시
- 학습한 내용의 핵심을 알려주고 다음 내용을 알려줌
수업 평가
교수방법의 효과를 평가
- 학생들의 수행정도 및 교수 학습 과정에 대한 반응을 조사하여 교수방법의 효과를 평가함
학습 환
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학습에 자주 접하게 되면 문제해결력이 증대되고, 내적 동기에 바탕을 둔 발견학습은 학습동기형성에도 도움이 된다.
참고문헌
◇ 김남순, 교육심리학, 교육과학사, 1997
◇ 민영순, 교육심리학, 서울 : 문음사, 1995
◇ 변창진·손명자 편저, 교
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학습이론
2] 강화란?
3] 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1. 계속적 강화의 유용성
2. 간헐적 강화의 유용성
4] 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
1. 고정비율 강화계획 설명 및 실생활의 예
2. 변동비율 강
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반응
7. 강화
5. 학습안내 제시하기
(구체적인 학습안내,
학습할 과제의 모든 요소들을 통합시키는데 필요한 방법 제시)
- 모양 조각 하나를 떼어 이렇게(직접 보여주기) 옮겨가며 이어 붙여 무늬를 만들어 봅시다.
- 이러한 규칙을 옮기기라고
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. 가설과 장기구매력평가가설
1. Engle과 Granger의 2단계 추정법
2. Johansen의 공적분검정법
?. 가설과 역사적순환가설
?. 가설과 가설실험수업
ⅩⅢ. 가설과 독서가설적 모형
1. 상향식 모형
2. 하향식 모형
3. 상호 작용 모형
참고문헌
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학습이론에 접근한 대표적인 학자들이 바로 파블로프, 손다이크 그리고 스키너인 것이다.
파블로프는 소거와 자발적 회복, 일반화와 변별이라는 반응을 개를 이용한 타액분비 실험으로 유기체로부터 반응을 인출하였다. 스키너는 강화, 벌,
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