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청소년 육성정책을 수립하여 추진하려는 것이다.
청소년 육성정책의 목표는 미래 지향적 청소년 육성체제 확립. 청소년시설, 단체, 지도자 및 수련활동의 선진화, 청소년 유해환경 개선과 청소년복지 증진에 두고 있다.
1) 청소년 수련활동의
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과정에서 클라이언트의 입장을 존중하고, 사회적 약자의 권리를 최우선으로 고려하며, 사회 전체의 이익을 위한 최선의 결정을 내릴 수 있도록 돕는다. 이러한 두 요소는 복지사의 판단을 뒷받침하는 중요한 기반이 된다.
사회복지 실천에서
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복지학계와 현장에서도 각별한 노력이 있어야 한다.
2) 교정기관과 시설
우리나라의 교정기관과 시설에 사회복지사가 채용될 수 있도록 합당한 제도를 마련해야 한다. 역사적으로 사회복지실천의 시작은 비행청소년과 범죄인의 재활에의 개
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청소년이 상담사에게 마음을 열고 자신의 감정을 솔직히 표현할 수 있도록 도와주었으며, 이는 상담의 효과를 높이는 중요한 요소로 작용했다.
사회복지 실천가는 대상자와의 신뢰 형성을 위해 일관된 태도와 진정성을 유지해야 한다. 예를
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실천적 이슈이다.
유능한 사회복지사라면 아동이 처음 기관을 방문할 때 갖게 되는 두려움, 걱정 및 질문 등을 전적으로 이해해야 한다. 상담과정에 아동을 참여시키기 위해서는 무엇보다 아동 스스로의 동기와 흥미를 유발하고 유지하는 노
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복지의 대상
1) 요보호 학생
2) 학습 부진 학생
3) 비행 행동 학생
4) 장애 학생
5) 사이버 중독 학생
6) 학교폭력 관련 학생
4. 학생을 위한 인권 친화적 학교 사회 실천 모델
5. 학생을 위한 학교 사회복지의 과제
1) 학교
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복지사)와 협력하고 상호 피드백 정보제공
- 담임, 학교사회복지사 : 사소한 것이라도 ct 칭찬해주기
- 철수 : 부여받은 역할 수행하기, 도벽욕구 참아보기
3. 사례를 통해 사회복지실천에 필요한 욕구 사정과 실천 과정을 간접적으로 경험해보
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청소년들은 보다 건강하고 행복한 삶을 누릴 수 있을 것입니다. 사회 전체가 청소년 복지에 대한 관심과 노력을 기울여야만 청소년들이 밝은 미래를 꿈꿀 수 있습니다.
IV. 결론
전문 사회복지사가 되기 위해서는 청소년 복지 실천현장에 대한
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복지론, 공동체
엄명용 외(2009) 사회복지실천기술의 이해, 학지사
오정수 외(2009) 지역사회복지론, 학지사
지은구 외(2010) 지역사회복지론, 학지사
감정기 외(2009) 지역사회복지론, 나남출판
김태진 외, 지역사회복지 발전과정 분석, 사회개발
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복지 실천이 가능해질 것으로 기대된다. 앞으로 이러한 방안들이 사회복지 현장에서 시행되고 평가되는 과정에서, 프로이트와 에릭슨의 심리발달 이론을 근거로 한 사회복지 실천의 효과와 한계를 더욱 명확하게 이해할 수 있을 것이며, 이
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