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청소년정책이 추구되어야 한다. 또한 청소년 자신들이 청소년정책결정과 청소년활동을 위한 프로그램을 계획하고 참여하고 평가하는 과정에 참여하는 기회가 주어져야한다.
기존의 청소년 복지정책이 가진 문제점을 해결하면서 나아갈 방
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청소년의 자기통제력과 자기효능감 제고를 위한 과제중심모델의 적용 사례연구.\" 국내석사학위논문 翰林大學校 社會福祉大學院, 2003. 강원도 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 사회복지실천 모델
(1) 클라이언트 중심모델
(2) 위기개입모델
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복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보았다. 청소년들은 학교생활을 통하여 신체적·정신적 성장 발달은 물론 개인의 다양한 소질과 능력을 개발한다.또한 또래와
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과정을 되풀이하지 않아야 하겠다.
이를 위해서는 종합복지관, 부녀회관이나 상담소, 아동상담소 혹은 아동복지관, 청소년 상담소 혹은 청소년 회관 등에서 가족상담, 부모훈련사업을 활성화하는 가족상담사업의 활성화, 보호관찰의 수를
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청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향. 한국발달심리학회.
김성우. (2009). 사회복지사의 실천유형에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 총신대학교 대학원 석사 논문.
이은경. (2016). 사회복지사의 성찰적 사고가 사례관
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과정이 가미되어야 할 것이다.
실천 없는 이론이 무의미하다면, 이론없는 실천 또한 공허하다 할 것이다. 사회복지라는 학문이 금세기에 들어와 그 기틀을 잡아가고 있는 현 시점에서 불교사회복지의 정체성을 논하는 것이 쉬운 일은 아닐 것
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복지법 제3조 제2항
2) 청소년 기본법 제1장 총칙
3. 국가, 사회의 권리와 책임
Ⅴ. 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스)와 아동복지법
1. 목적
2. 기본이념
Ⅵ. 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스)의 발전과정
1. 외국의 아동복
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복지사의 인권관점 실천을 위한 제도에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 논문, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고의 또는 과실에 의한 위법행위로 남에게 신체적, 정신적, 재산적 손해를 입힌 경우 이에 대하여 민사상의 책임을 부
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복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 사회복지프로그램의 기획에서부터 평가에 이르기까지의 과정을 기술하고, 프로
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복지운동 차원에서의 유용성
3) 교정조직화 과정
(1) 주민의식화 단계
(2) 주민 조직화 단계
(3) 조직 능력향상 단계
(4) 문제해결 단계
Ⅲ. 개입 방법
1. 개별적 방법
2. 집단을 통한 방법
3. 지역사회에 기반한 방법
Ⅳ. 개입 모형
1.
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