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교육'은 사라져야 한다. 이제 학부모들은 공교육의 부실을 탓하기 전에 공교육을 함께 끌어안고 발전시키려는 자세를 가져야 한다. 국가가 재정적으로나 제도적으로 공교육의 내실화를 위해서 최선을 다하고, 학교교사가 자신들이 맡은 학생
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직업안정성 확보
○ 학원스포츠 지도자의 자격 심사 및 자질교육 강화
○ 학원스포츠지도에 대한 윤리 강령 채택 Ⅰ. 스포츠 제도의 정의
Ⅱ. 스포츠 제도의 현실(학원스포츠 제도의 현실과 문제점)
Ⅲ. 스포츠 제도의 미래의 대책
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사교육은 또 다른 교육 기회를 상실하게 한다. 여기서 사교육의 의미는 입시를 위한 사교육이다. 모든 교육과정의 평가 기준이 대학 입시에만 초점이 맞추어져 있다는 점이 공교육 붕괴의 가장 큰 원인이라는 것을 느꼈다. 따라서 공교육 역
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개념
2. 기존 평가방법과의 차이점
3. 교원평가의 이론적 고찰
Ⅲ. 교원평가제의 현황
1. 교원평가 시범실시
2. 외국의 교원평가제 적용사례
Ⅳ. 교원평가제에 대한 찬반논쟁
1. 교사
2. 학부모
3. 교원단체
Ⅴ. 문제점 및 개
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제도로 새롭게 정립되어야 한다. 장학제도 개선의 핵심은 무엇보다도, 승진점수 확보에 능한 교사가 아니라 교육실천에 뛰어난 능력을 보이는 교사들이 교육활동 지원자(장학 담당자)가 되어 학교 급별, 과목별 또는 주제별로 교사들의 교육
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학교는 제도권 교육에 대한 불만과 비판을 제기하면서 생겨났다고 할 수 있다. 즉 우리나라의 교육의 한 단면이라 할 수 있는 교육의 비인간화, 도덕성의 붕괴, 거대학교, 다수의 학급, 빈약한 시설, 입시 위주의 교육, 폭력문화, 따돌림 현상
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수 없기때문에
학생 모집 활동을 설계할때에는 대학의 여건을 개선할 방안도 함께 마련해야 합니다.
또 학생 모집결과가 기대에 미치지 못한다면 원인분석을 통해 평가벙법, 모집활동계획 등을
수정할 수도 있습니다. 입학사정관제도
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학교 중퇴의 개념
2. 학교 중퇴의 원인
(1) 가정배경 관련 요인
(2) 학교행동 및 태도관련 요인
(3) 학교 체계 관련 요인
(4) 학교 밖에서의 행동 관련 요인
(5) 개인 심리 요인
(6) 지역사회 사회제도 요인
3. 학교 중퇴자의 특성과 유형
(1
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.관리
Ⅵ.청소년지도자의 양성과 교육
1.청소년지도자의 개념과 유형
2.청소년지도자의 자격
3.청소년지도자의 양성과 교육
4.청소년지도자 양성의 개선방안
Ⅶ.청소년행정과 정책의 과제
1.청소년행정의 과제
2.청소년정책의 과제
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교육 투자를 하는 한편 사립대학 설립에 있어서도 크게 문호를 개방하였다.
일본의 사립대학을 고찰해 보면, 1918년에 공포된 「대학령」이 중요한 전기가 되었다. 이 「대학령」이 있기 전까지, 일본의 사학은 전문학교로서 법적으로만 인가
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