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교육과 실생활에 필요한 지식 기능 및 사회적응교육
을 하는 것을 목적"으로 운영된다.
3) 학교 외 교육제도
앞에서 설명된 교육기관 외에 정부부처 산하에서 설치 운영하는 교육
기관이 있다. 여기에는 한국과학기술원, 기능대학, 경찰대학,
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학교 주5일제의 취지를 살리기 위해서는 현재의 입시 중심의 교육 풍토의 개선이 시급하다. 이를 위해서는 우리 사회에 만연되어 있는 학력주의적 사고로부터의 전환이 있어야 하며, 이와 함께 입시 제도의 개선이 도모되어야 한다. 가정과
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개발해야 할 질(質)과 힘은 무엇이며 학교의 과업은 무엇인가? 이러한 질문에 대한 대답은 다양하다. 그 중에서도 가장 중요한 관심의 하나는 급속히 변화하는 세계에서 미래를 의식하며 살아갈 수 있는 정신을 계발해 내는 문제이다. 교육은
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교육기회의 확대
마) 세계적 추세 반영해야
2) 반대 논리
가) 교육 기회의 불균등 초래
나) 사회계층의 세습효과로 이어져
다) 교육의 공공성 원칙 훼손
라) 황금만능주의 조장
마) 대학 간 불균형 초래
바) 운영 측면에서의 문제점
4. 기
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교육을 하는 사람은 공교육에 대한 생각을 다시 한 번 냉철하고 경건하게 생각해 봐야 할 것이다.
관학은 미리 정해진 목적과 짜인 틀에 맞추어 가기 때문에 주체적이기 보다는, 타율적 성격으로 변질될 가능성이 많아 변화하는 이 시대에 개
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확보키 위한 교육개혁과 노동시장정책의 제도화, 사회간접자본 확충의 문제를 중심의 발전전략이 필요하다. 국질의 향상을 위해서는 무엇보다 삶의 질 제고를 위한 시민들의 문화생활의 향유와 지속적인 발전 속에서의 안정적인 사회를 이
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교육개혁안을 발표하면서 우리 교육의 문제를 암기위주의 입시교육, 창의성과 사고력의 저하, 과중한 사교육비, 획일적 규제위주의 교육행정, 도덕교육의 상실 등으로 지적하였다.
이와 같이 대통령직속 교육관련 위원회는 학교교육의 목표,
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제도권 내에서의 자율성 확보를 선결과제로 한다. 현 시기의 대안교육이 제도화ㆍ체제내화 된다는 것은 대안교육이 공교육체제 내로 편입됨을 의미한다. 물론 공교육체제 내로 편입됨으로써 대안학교들이 당면한 재정적 어려움을 해결할 수
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대학의 재정의 투명성과 지배구조의 개방성을 강화하는 것이 많은 사람들이 대학에 보다 적극적으로 기부하게 하는 장기적이지만 매우 효과적인 방안일 것이다. I. 서론
II. 교육 정책의 원칙
2.1. 자율 대 참여
2.2. 효율과 형평
III. 교
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교육활동 및 학생지도활동을 일반대학 학생에게 학점으로 인정.
3) 스타 강사를 활용한 On-line 학습 지원체제 구축
- 학교급별, 교과별 스타 교사 발굴 및 구성
- On-line 강좌 개발 및 운영 지원
- 교육소외계층 지원을 위한 voucher제도 도입
- On-line
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