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교육을 이루기 어려우므로 고교 평준화 정책은 다음과 같이 개선되어야 할 것이다.첫째, 교육의 수월성 추구를 위해 수준별 교육과정, 집중이수과정 및 AP제도를 도입하여 교육프로그램을 다양화해야 하며, 자립형 사립학교 시행을 확대하고,
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학교재무관리 개선을 통한 학교교육재정의 효율화 방안 연구, 교육행정학연구
김영철(1996) : 학교재정운영의 자율과 책무, 교육재정·경제연구
박종렬(1994) : 학교단위 책임경영을 위한 영 기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재정경제연
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개방형 이사제 도입
'개방형 이사제'는 이사 정수의 3분의 1을 학운위나 대학평의원회(신설법인의 경우 관할청)에서 추천하는 이사로 선임한다는 내용. 학교운영에 학교 구성원의 참여를 제도적으로 보장, 운영의 공공성과 투명성을 확보하겠
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교육은 우리의 미래라고 할 수 있다. 그러나 교육의 사회학적 측면의 기능에서도 살펴볼 수 있듯이 현재 우리나라의 교육은 제 역할을 다 수행하지 못하고 있다. 일부계층에 의한 독점, 과도한 사교육낭비, 공교육 붕괴 등 다양한 문제점이 속
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학교 교육 과정(제7차)
정창현(1995), 수학의 이해 (중등교육의 이론과 실제- 한국교원대학교 교장연수)
정창현(1998), 미래사회와 학교교육(한국교원대학교-교장연수)
정창현(1998), 학생이 오래 머물고 싶어하는 학교를 만들자(교육개발 11월)
정
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교육 및 교육열을 연구하여 적용하려는 조짐도 보이고 있다는 뉴스를 들은 적도 있다. 하지만 좋은 점보다는 문제점이 너무도 많기에 현재 우리나라는 많은 골치를 썩고 있다. NEIS 문제, 대학입시 문제, 교수재임용 문제, 사교육비 문제, 교육
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교육의 중요한 과정이 생략된 채, 지식을 암기하고 일방적으로 주어지는 교과 내용을 그대로 따라가기도 바쁜 것이다. 왜 이렇게 되었는가? 이것은 거의 대학 입시 정책과 관련이 있다. 대학에 합격하기 위해서 학생들은 학교생활을 통해서
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재정상황과 기초단위까지 교육자치를 확대실시할 경우에 발생하는 문제점을 생각할 때 신중한 검토가 필요하다. 특히 학교운영위원회의 활성화로 학교단위를 중심으로 주민의 참여와 교육현장의 목소리를 반영시킬 수 있게 되면 구태여 문
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재정상황과 기초단위까지 교육자치를 확대실시할 경우에 발생하는 문제점을 생각할 때 신중한 검토가 필요하다. 특히 학교운영위원회의 활성화로 학교단위를 중심으로 주민의 참여와 교육현장의 목소리를 반영시킬 수 있게 되면 구태여 문
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개인의 이익과 사회적 공익, 교육의 수월성과 평등사이의 갈등에서 빚어지는 것으로 그 규범적 해결이 단순하게 이루어질 수는 없다. 그래서 이런 문제는 정책에 대한 불만 요인으로 크게 작용하고 있으며 이것이 대학입시와 관련되면 더욱
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