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I. 서론
II. 본론
1. 입시제도란?
2. 우리나라 대학입시제도의 발전
3. 교육열과 학력차별
1) 노무현 전대통령의 일화
2) 학벌주의가 교육을 망친다.
4. 입시제도와 사교육비
1) 사교육을 줄이기 위한 입시정책
2) 문제점
5. 대학구조조
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1. 대학입시란?
대학교육을 수학할 수 있는 능력이 있는 학생들을 선발하는 일련의 절차
학생 선발, 교육내용 및 방법, 의식구조에 영향
사회발전의 방향 결정
입시제도는 그 자체의 목적인 선발 기능 외에 교육적기능, 사회적 기능 수행
2.
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외국어 교육은 이 요구를 충족시키지 못하고 있다. 시대의 요구에 뒤떨어진 교육제도조차도 본래의 기능에 충실한 것이 아니라 그나마도 대학입시라는 최고의 목표를 향해 일제히 나아가는 식으로 운영되고 있어 산업현장에서는 필요 인력
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입시제도를 조사하고 Report를 쓰게되면서 느낀점이란 우선 보기엔영국 입시제도시험인 GCEA-level가 막연하게 좋아보일수도 있다.
하지만 깊게 들여다보면 각국의 입시제도마다 각각 장점과 단점들이 존재하고있다는걸 느꼈다.
영국같은 경우
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입시제도는 매번 과거 제도의 문제점을 극복하기 위해 변화해왔으나 계속해서 새로운 문제에 노출되는 악순환에 빠져있다. 악순환의 고리를 끊기 위해서는 대학입시에 대한 치열한 경쟁을 완화하는 것이 중요하다. 이를 위해서는 대학에 가
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제도의 변천 과정의 주된 양상은 주로 전형자료의 변화에 의존하는 경향을 보이며, 지나치게 제도가 자주 바뀌어서 제도의 안정성이 결여되고 이해관계자들로부터 국가의 제도에 대한 신뢰를 상실하게 만들었다. 입시제도의 변천에 따라 나
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입시지옥과 같은 환경에서 보내도록 하고 있다. 과도한 경쟁은 계속해서 변화되고 있는 입시제도로 더욱 과열되고 있다. 우리나라는 해방이후 지금까지 크게 11차례 입시제도가 변화해 왔다. 국가가 주도하느냐, 대학에서 주도하느냐를 두고
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입시문화로 자리 매김할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경근, 대학서열깨기, 개마고원, 1999
김덕영, 입시공화국의 종말, 인물과 사상사, 2007
김선호, 대학입시제도와 대학교육, 장락, 1999
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사고 특목고 간다, 글로세움, 20
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입시문화로 자리 매김할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경근, 대학서열깨기, 개마고원, 2008
김덕영, 입시공화국의 종말, 인물과 사상사, 2007
김선호, 대학입시제도와 대학교육, 장락, 2008
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사고 특목고 간다, 글로세움, 20
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입시제도의 개혁은 중등교육의 정상화와 고등교육의 구조 개편을 이루어낼 수 있는 지점이기도 하다. 그러나 사실상 고착화된 대학의 서열이 온존한 상태에서 대학 입시 제도만을 개혁한다고 해서 중등교육이 정상화되기는 매우 어렵다는
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