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교원노조 연수기관화
특성화 전문 교사연수
자격
일원화된 자격체제를 이원화
수석교사제 도입
교장연임제
교장의 선출 보직제
수직적 분회에서 수평적 분회
특성화 전문 교사 자격표시제
장학연구 위원회 구성
처우
우수교원 확보법 제정
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교원자료 센터에 대한 이용이 원활이 이루어지도록 지원체계를 마련하는 것도 하나의 방법이라 할 수 있을 것이다.
한 교사연수에 관한 연구에서 보면 교사들이 연수에 대한 가장 큰 장애요인으로 시간부족을 들었는데 교사들의 질적 향상
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교원단체>의 단체교섭권 보장을 규정하고 있다. 또한 ILO 권고 제 159호 ’공공부문노사관계에 관한 권고'에서도 ‘공공부문 근로자 단체’라고 규정하고 있지 노동조합으로 규정하고 있지 않다. 외국의 입법사례를 보면 교원단체에 관한 법
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1. 서론
2. 본론
1) 입말과 글말이 갖는 특성
2) 한국어 말하기 교육의 세부적 목표
3. 결론
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교원양성기관 현황」. 교육인적자원부, 2004
5. 교육인적자원부 학교 정책실, 「2005년도 교원연수 운영방향」. 교육인적자원부, 2005
6. 김동석,「교원연수기관 평가인증방안연구」, 한국교육개발원, 1999
7. 김선채,「중학교 수습교사제 도입에
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교원, 학부모, 일반 국민들까지도 이구동성으로 교육정책의 혼미를 질타해 오고 있지만 잘못된 관행은 쉽사리 고쳐지지 않고 오늘에 이르고 있다.
다행스럽게도 국민의 정부에 들어와서 교육 정책 입안에 교육을 담당하고 있는 당사자들, 예
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교원양성 교육과정과 자격검정 기준이 느슨한 것이 문제로 지적되고 있다. 이를 개선하기 위하여 교원양성 전반에 대한 질 관리제도 도입 및 교원 선발 방법의 다양화와 이에 대한 투자가 시급한 실정이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이상섭, 『교육행
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입니다.
2. 불교적인 사고관이 다소 엿보인다. 성장 과정에서 불교에 영향을 받았는가? 아니면 문학을 표현하기 위한 도구로써 사용되어진 것인가?
---대학에서 프랑스 문학을 공부하고 학생들에게 강의한 탓으로 일찍이 서양의 비관주의적
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교원의 전문성 신장을 위해서 라고 주장하고 있지만 2005.11.9 한국교원단체총연합회 보도자료 ‘정부의 교원평가제 미합의 강행에 대한 한국교총의 입장’
이는 인사고과에의 간접반영을 방지하고 평가결과의 누적이 교원들에게 족쇄가 되는
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교원근무성적평가제도의 비판 Ⅰ. 들어가기
1. 교원평가제란 무엇인가
2. 교원평가제가 왜 추진되었나? 도입배경
3. 교원평가제 추진 과정
Ⅱ. 본론
1. 교육과학기술부의 입장
2. 참교육을 위한 전국 학부모회 입장
3. 전국 교직원 노
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