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계획
(1) 고정간격 강화계획 (2) 고정비율 강화계획 (3) 변동간격계획 (4) 변동비율계획
5. 도구적 조건형성의 응용
Ⅳ. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
1. 고전적 조건형성의 교육적 적용
(1) 반복 (2) 긍정적 정서 (3) 체계적 둔감법 (
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학업수행
1) 지능과 학습장애
2) 학업 문제
(2) 집행 기능
(3) 사회적 행동과 사회적 관계
1) 또래와 교사의 반응
2) 가족 관계
(4) 사고와 부상
(5) 적응 기능
5. 과잉행동장애의 원인
(1) 뇌의 구조와 활동
(2) 유전적 요인
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학업수행
1) 지능과 학습장애
2) 학업 문제
(2) 집행 기능
(3) 사회적 행동과 사회적 관계
1) 또래와 교사의 반응
2) 가족 관계
(4) 사고와 부상
(5) 적응 기능
5. 과잉행동장애의 원인
(1) 뇌의 구조와 활동
(2) 유전적 요인
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, 외부와의 관계
2) 사회적ㆍ정의적 발달
3) 지적 발달수준 - 지적능력, 학력발달 수준,
3. 사정
1) 직면하고 있는 주요문제
2) 개입의 목표
3) 실행계획
4. 사례에 적용한 모델 (인지모델 + 행동수정모델)
Ⅳ. 참고문헌
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접적으로 묻기보다는 1,3,5년 후의 미래를 이야기하는 질문을 통해 스스로 찾을 수 있도록 돕는다. 또한 자기를 표현하는 방법이나 스트레스 상황에서 대처하는 훈련을 통해 스스로를 표현할 수 있는 기회를 많이 마련해줄 수 있도록 한다. 자
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계획된 영화 세미나에 차질이 없도록 미리 강의실을 대여하고 세미나 준비 사항에 대해 체크하는 등의 동아리의 구체적인 업무를 수행하여 동아리 선배, 동기들과 빠르게 친해질 수 있었습니다.
55. 상사가 부당한 업무를 시킨다면 어떻게 갈
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계획을 중심으로)
1. 사례 개요---------------------------------------------------------13
2. Ct에 대한 일반적 사항-----------------------------------------------14
3. 문제사정(진단계획)--------------------------------------------------17
1) 문제사정(진단계획)을 위한
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전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여
지도방법 개선자료로 활용한다.
6) 프로그램 평가에는 운영계획, 운영과정, 운영결과 등이 포함되도록 하며, 평가결과는 차후
창의적 체험활동 계획수립 및 운영의 개선자료로 활용한다.
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입학을 준비하는 과정에서 얻게 되는 이 자기기록 역량과 질문 설계력은 단지 고등학교 입시에 국한되지 않는다는 점이다. 이 훈련은 대학생활, 직업 선택, 사회적 실천의 모든 장면에서 반복적으로 활용된다. 좋은 고등학교를 가는 것이 중
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입학을 파는 일 -> 교육 기관보다는 록 콘서트에 어울림)
c. 대학의 존재 목적을 놓고 대립하는 여러 견해: 대학은 어느 정도까지 학문의 우수성을 추구하고, 어느 정도까지 시민의 기대에 부응해야 하며, 이러한 목적들은 어떻게 조화를 이
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