|
고교 평준화로 인해 혼란에 빠지는 일이 더 이상 없었으면 한다.
<참고문헌>
허석(2006),지역분권과 고교평준화, mk미디어
최대권(2002), 고교평준화, 사람생각
박정수(2006), 한국교육거듭나기, 삼성경제연구소
인터넷 자료 www.naver.com
인
|
|
|
대학 설립과 차별적 육성
(5) 정부의 차별교육정책
5. 대학서열화에 따른 문제점
(1) 공교육 붕괴와 사교육비의 증대
(2) 학연으로 이어지는 대학 서열
(3) 학벌주의
(4) 대학 특성화의 역행과 질적 퇴보 초래
(5) 지방의 저발전
|
|
|
고교,통신제 고교 등이 저변을 넓혀가고 있다.
또 학급붕괴 문제를 해결하기 위해 최근 TT제(팀티칭, 교과담임제), 복수담임제, 학급당 소수 인원제 등이 학교?지역별로 시행되고, 논란 속에 국립대학의 법인화가 추진되고 있다.
일본의 교육제
|
|
|
대학교수의 초빙 등을 실행하는 대학 *학사과정 신입생 선발에서는 학교장 추전, 영재 입학제 등 일반대학과 다른 전형기준을 적용하는 대학 *연구관련시설·장비 및 자료의 전국적인 공동 활용이 가능한 대학 등이다.
이러한 계획의 구체적
|
|
|
방식
(2) 사진 촬영 시스템을 활용한 방식
3) 포트폴리오의 활용
(1) 교과 이수제
(2) 입시 자료로 활용
4) 한계 및 보완책
(1) 가정의 사회 경제적 지위
(2) 질관리 체제
Ⅳ. 결론
<<참고문헌>>
|
|
|
입시 제도에서는 더욱 투명하고 공정한 기준을 설정해야 하며, 모든 학생이 평등하게 평가받을 수 있도록 노력해야 한다. 예를 들어, 각 대학의 입시 전형에 대한 명확한 정보를 제공하고, 학생들이 자신의 강점과 잠재력을 잘 드러낼 수 있도
|
|
|
특성
3) 우리나라 사교육 문화의 원인
(1) 불충분한 공교육?洲�
(2) 불합리한 대학입학 전형제도
(3) 고학력 추구의 사회적 병리현상과 과도한 입시경쟁
(4) 여가 사회경제적 요인
4. 우리나라 사교육 문화에 대한
|
|
|
대학은 ‘수시 모집’이라는 전형 방법을 도입하였다. 그러나 이 제도에 기대를 걸고 있던 다수의 순진한 학생들을 배신하면서 대학은 과고, 외고와 몇몇 강남 학교 학생들에게 특권적 입학기회를 제공하기 위한 고교 등급제를 등장 시켰다.
|
|
|
입시정책 변화에 따른 실업계 고교 직업교육 대책, 서울: 한국직업능력개발원, 2003
4. 나승일, 실업계 고교와 전문대학 연계교육의 평가와 발전과제: 상생(相生)의 길, 대구·경북지역 연계교육재정지원 10대학 관계자 워크숍, 2003
5. 한국직업능
|
|
|
입시 위주 교육 이렇게 청산할 수 있다." 김신일
"국제 경쟁력 강화와 교육" 송병순 외.
새 교육 02년 1월호 "막대한 사교육비도 한몫...입시교육에서 벗어나야" 이현청
*인터넷 사이트
네이버 (http://www.naver.com)
조선일보 (http://www.chosun.com) *
|
|
메뉴펼치기
