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세트의 연습문제가 있다. 각각의 세트에서 ③번, ④번, ⑨번의 문장을 해석하고, 문법적인 문장이 되기 위해서는 무엇이 수정되어야 하는지 밝히고 그 이유를 서술하시오. (학생이 풀어야 할 연습문제는 총 27개임)
1. 주어-동사의 수일치
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세트의 연습문제가 있다. 각각의 세트에서 ②번, ④번, ⑦번의 문장을 해석하고, 문법적인 문장이 되기 위해서는 무엇이 수정되어야 하는지 밝히고 그 이유를 서술하시오. (학생이 풀어야 할 연습문제는 총 27개가 됨)
1. 주어-동사의 수일
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9번 : 말 그대로 공이 닿은 경우.
★자료출처
*“다정다솜의 배구사랑” “http://volley.new21.net
*“현대캐피탈 배구단” http://www.skywalkers.co.kr
*“발리볼” http://myhome.hanafos.com/~2443772/mk7.htm
*“한국배구연맹” http://www.kovo.co.kr/
*“대한배구협회”
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문법적인 \'변형\'을 반복 적 용함으로써 결정된다고 했다. 1957년 발표이론을 수정하여 \'문법\'을 통사부, 의미부, 음운부의 세 부분으로 정립했다. 의미부는 의미의 해석을 맡고, 음운부는 각 구문소 (構文素)의 음성표시를 한다. 이 두 구성부
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세트의 연습문제가 있다. 각각의 세트에서 ⑤~⑦의 문장을 해석하고, 문법적인 문장이 되기 위해서는 무엇이 수정되어야 하는지 밝히고 그 이유를 서술하시오.
1. 주어-동사의 수일치
⑤ ⑥ ⑦
2. 수와 관련한 명사의 형태
⑤ ⑥ ⑦
3. 상
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