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2020, 현대 교육심리학, 서울: 문학동네.
손정훈, 2018, 학습과 행동: 이론과 응용, 서울: 양서원. 목차
1. 서론
2. 자극일반화와 변별
2.1 자극일반화의 개념과 특성
2.2 변별의 개념과 특성
3. 자극일반화와 변별의 비교
4. 결론
5. 참고문헌
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학습자가 여러 종류의 활동, 대상, 사람 주에서 싫어하거나 좋아하는 또는 찬성하거나 반대하는 등의 행위를 선택하도록 하는 내적 상태를 말한다. 태도는 연습이나 유의미한 언어적 설명에 의해 학습되는 것이 아니다. 이는 개인이 한 행동
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자극과 반응의 다양한 예들을 효율적으로 보여줄 수 있다
6. 비디오 모델링은 필요한 경우 반복해서 보여 줄 수 있는 장점이 있다
7. 비디오를 통해 모델의 행동을 보는 것만이 아닌 행동들을 변별하고 비디오 장면에 대한 질문에 적절하게
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자극과 연합된 특정자극에만 반응을 나타낸다.
셋 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오.
1) 파블
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의한 보수훈련법
마. 강화와 강화계획
① 강화와 강화물
② 강화계획
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 비교
가. 공통점
나. 차이점
① 강화 연계성
② 피험자 반응
③ 반응 행동
④ 조건 자극
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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