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[1] 자기감 발달
1) 자아개념
2) 자기 평가
3) 자기 효능감
4) 자기 통제
[2] 성정형화
1) 성역할 발달
2) 성유형화
(1) 자아존중감(self-esteem)
(2) 자아존중감의 안정성
(3) 학업과 관련된 자아개념
(4) 사회적 비교
(
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발달
6. 놀이가 없다면?
(1) 놀이의 중요성
(2) 어린이들의 놀이와 놀이감, 놀이공간
(3) 아이들은 왜 놀이를 하는가?
7. 놀이와 성역할
(1) 성의 개념
(2) 장난감의 선택
① 성별에 따른 영아와 성인의 상호작용
② 성 유형화와 부
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문제점
3. 유아기 양성평등의식 교육을 위한 기초자료 조사결과
4. 유아기 양성평등 교육의 기본 방향
5. 유아의 성의식 발달
6. 유아의 성역할 발달단계
7. 성역할 학습이론
8. 유아기 양성평등의식교육의 목표 및 내용
9. 올바른 유아기의
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성정체감 발달과정은 여러 가지 곤란을 통과하는 형식을 취한다. 거기에서 일반적으로 발생하는 갈등이나 혼란은 그것들이 일과성으로 끝나든 아니면 고착, 만성화하든 간과할 수 없는 면을 가지고 있다. 성정체감을 구성하고 있는 성역할
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 :
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발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발
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