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장애아동의 통합교육 재활프로그램을 실시하는 것
2. 지역사회복지관은 효과적인 장애아동 통합교육 재활프로그램의 실시를 위하여 재정적, 인적, 물적자원의 적극적인 지원
3. 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구 보급이 필요
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장애아들의 발달에 큰 영향을 미칠 수 있음을 인식하도록 해야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인
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학습문제
4)아동과 교사관계
3. 아동기의 정신건강
1)유전적·선천적 요인
2)외인성 기질적 요인
3)심리적 요인
Ⅱ. 청소년기
1. 청소년기의 신체발달
1) 청소년기의 신체변화
2) 인지발달
3) 심리·사회적발달
2. 청소년기의 정
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학습의 기회를 제공할 만한 커리큘럼의 자료로서는 지극히 제한된 실정이다.
5. 지도력 개발과 평가의 측면
「말씀과 삼」 교육과정에 대한 기본 이해와 교재를 실제로 다루는 기술을 제공하는데 초점을 둔 웍샵이나 교사훈련 그리고 훈련자
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학습으로 배운다. 하지만 학습훈련 속에서 실제로 남의 의견을 존중하고 남의 의견을 살려 이야기 하는 활동은 넓게는 조망수용, 역지사지의 능력을 키워주는 가장 손쉽고도 효과적인 도덕성 형성 교육이라고 할 수 있다. 이것은 저학년 단계
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훈련시설
5. 직업재활 프로그램과 전문인력
1) 직업생활상담원
2) 직업재활사
3) 직업능력개발훈련교사
Ⅱ. 사회재활
1. 개념
2. 대상
3. 사회재활 방법 및 프로그램
4. 사회재활 전문인력
1) 사회복지사
2) 수화통역사와 점역, 교정사
3
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학습원리는 단순하고 명료하고 구체적이어야 아동이 스스로 행위자로서 능동적인 학습자가 될 수 있는 것이다.
20세기 이후 학문의 발달에 따라 한국의 유아교육 역시 질적양적 발전을 거듭하고 있다. 따라서 독립적인 유아교육의 학문화를
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능력시험의 문제점
② 사교육비 과다
③ 학습 과부담
④ 지식위주의 교육
⑤ 형식적인 인성교육
⑥ 직업 진로 약함
⑦ 학교에서의 생활지도
2. 우리 교육의 실태
① 공교육 실태 조사...중·고생 13.6% 학교 포기하고..
② 수업태도는?
③
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교사훈련, 아동을 위한 교육방법 개선 등을 위하여 보냈다.
몬테소리 교육 방법의 핵심은 유아 존중사상이라고 할 수 있다. 교육의 본질은 인간 생명의 존중에 봉사하는 것이며 아동의 정신적, 신체적, 감각적 발달과 자발적 자기 교육을 유아
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자기중심성
3) 물활론
나. 직관적 시기
1) 보존개념의 결여
2) 분류능력의 부족
3. 구체적 조작기
가. 보존
나. 분류
다. 서열화
4. 형식적 조작기
가. 추상적 사고
나. 가설적/연역적 추
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