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장애아 부모에 미치는 영향
4) 통합교육이 비장애아 부모에 미치는 영향
5) 사회에 미치는 영향
Ⅶ. 장애 학생과 일반학생 간의 통합교육 모형
1) 동료교사 모형
2) 동료 자원봉사자 모형
3) 특별친구 모형
4) 반대역할 교사 모형
Ⅷ. 통
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학습시킬 가능성이 있다.
4. 출처 및 참고문헌
오세진, 임영식. 「Skinner의 급직적 행동주의 : 개념, 원리 및 방법론적 특성」, 중앙대학교 사회과학 연구소, 1999
정의석, 『대학생을 위한 심리학』, 시그마프레스, 2013
송석재, 『반두라의 자기
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능력과 관련한 근접 발달 영역 명세화하기
1) 말하기?듣기 자기 조절 학습 수준 평가지 활용
2) 말하기?듣기 장애 요소 분석표 활용
3) 근접 발달 영역 설정의 명세화
2. 말하기 능력 향상을 위한 교사의 스케폴딩 전략
1) 생각 끌어내기
2) 사
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마주하고 있는 어려움
5. 복지관의 직업훈련 프로그램
◎실로암시각장애인복지관
6. 시각장애인 직업 재활 정책 및 프로그램의 문제점
※장애인 직업재활관련 유망직종
※『관련 신문기사』 참고문헌
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교사들의 인식
(1) 인격적 결함
(2) 정신과적 질환
(3) 장애를 특권으로 활용
5. 아스퍼거 장애 지원에 대해
1) 행동 문제 대처 방법
2) 편안한 대화
3) 직접적이고 구체적인 설명
4) 비난 금지
5) 사회적 상호작용
6) 관심 분야 찾기
6. 나
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훈련하는 교사는 정상아의 발달과정 훈련 프로그램 내용을 충분히 알고 있어야 한다
5. 기초생활 훈련은 아동의 필요에 알맞도록 개별 프로그램이 되어야 한다
6. 기초생활 훈련에 알맞은 환경 구성이 필요하다
7. 발달장애아의 영유아의 생
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발견
Ⅴ. 청각장애아동의 언어 발달
Ⅵ. 청각장애아동의 언어 지도
1. 감각 훈련
1) 언어지도에 있어서 감각 훈련의 의미와 그 역할
2) 내용
2. 청능 훈련
1) 음의 인식
2) 음의 변별
3) 말의 변별
4) 말의 이해
Ⅶ. 맺음말
참고문헌
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교사-안내적)
배인자한규령
(1996)
지시적 전달학습, 유도-발견 학습, 탐색학습
Werner(1994)
탐색법, 문제해결법, 유도발견법, 명령식 지도
Mosston &
Ashworth(2002)
지시형스타일, 연습형스타일, 상호학습형스타일, 자기점검
형 타일, 포괄형 타일, 모사
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의 자기주도적 학습능력을 신장시키고, 창의적이고 흥미를 유발시킬 수 있는 자료를 개발한다.
나. 학습자의 자기주도적 학습능력을 신장시키고, 창의적이고 흥미를 유발시킬 수 있는 자료를 실제 수업에 적용한다.
다. 학습자의 자기주도적
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교사상
측면
교사상
순위
지식
배운 것이 많다.
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교육기술
학교공부에 도움이 되고 교과나 과제를 명료하고도 충분히 설명하고 교수에 사례를 많이 든다.
공부를 흥미 있게 만들고 공부에 대한 욕망을 일으키고 학급의 학습활동을 즐겁게
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