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집단상담 프로그램은 각반에서 부적응하고 반의 분위기를 해침으로 교사로 하여금 어려움을 겪도록 하던 아동들이 집단상담 프로그램을 통하여 그동안 학교 내에서 자주 질책의 대상이 되던 것에서 격려 받고 자신을 표출해 보며 자기에 대
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상담원(3명),계(10명)
- 주요사업 :
1) 개인상담 : 면접상담,전화,서신,pc,FAX상담
2) 집단상담 : 자기성장,인지상담,인간관계훈련,의사소토ㅇ,또래상담자 교육 프로그램등
3) 심리검사 : 지능,흥미,적성,정신건강,성격검사등
4) 상담교육 : 청소년상
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집단상담프로그램들이 지니는 일반적 특징들로 봐서 집단상담은 긍정적 자아개념으로 변화시키는데 많은 효과가 있는 것으로 나타났다.
집단상담은 개인상담의 어떤 다른 방법보다도 피상담자로 하여금 인생의 목표, 가치, 자신의 장단점
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집단상담의 효과와 방법에 대한 연구가 더욱 활발히 이루어져야 할 것입니다.
6. 참고문헌
이지은, \"청소년 집단상담 프로그램이 청소년의 자기효능감, 적응능력, 대인관계에 미치는 효과\", 한국청소년연구, 2019.
박수진, \"청소년 집단상담프
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상담의 기법과 함께 개별 사안에 따라 상담가의 역량을 활용하는 비구조화 방식을 병행하여 그 효과를 배가해야 할 것이다. 이를 기반으로 자기성장, 진로, 자기치료, 심리안정, 학교 적응 등의 문제 해결을 위한 집단상담프로그램을 구성하
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집단 프로그램에 관한 연구”, 이화여대 박사학위논문
김선남(1999), “자기성장 집단상담 모형에 관한 일 연구”, 「집단상담연구」2권 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단프로그램명
2. 이론적 배경.
3. 프로그램 내용.
4..세부프로그램내용(
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자기를 적절하게 표현할 줄 아는 사람은 스트레스 대처능력이 뛰어나며, 주장훈련과 같은 개념인 자기표현훈련이 청소년들의 스트레스에 긍정적인 영향을 미친다.
본론에서는 청소년 스트레스 해소를 위해 주기주장훈련 집단상담 프로그램
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집단상담프로그램의 효과성에 관한 연구 : 자기주장훈련프로그램을 중심으로, 연세대학교 대학원 석사학위논문.
장수미 외(2002), “대한의료사회복지사협회 - 임상시리즈 ① 성인당뇨병”, 나눔의 집.
한인영 외(2006), 의료사회복지론, 학지사
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상담자가 내담자를 공감적으로 이해하기 위해, 상담자 자신의 가치관이 흔들리지 않는 공감이어야 한다고 말한다. 상담자자신의 정체성이 흔들리지 않기 위해서는 자기 이해가 선행되어야 한다. 그러기 위해서는 사람 중심 상담을 하는 상담
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성장과 사회적 기술 습득의 기회로 전환될 수 있다는 점에서 상담자의 개입이 매우 중요하다. 이 프로그램은 자기이해, 타인이해, 갈등해결, 협동활동 등 정서적·행동적 영역을 아우르는 주제를 바탕으로 구성되었으며, 집단의 상호작용을
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