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학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2.
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서부터 지금까지도 나는 부모님과 주위 분들의 도움으로 여기까지 성장할 수 있었다. 특히 부모님의 도움이 없었다면 지금의 나는 존재하지 않았을지도 모른다. 내가 부모님과 사회적 관계를 훌륭하게 형성하고, 부모님으로부터 좋은 영향을
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서 제 맛을 내는 잡채처럼, 서로 다른 길을 가더라도 함께할 수 있으며 한층 성숙해진 민정이를 발견할 수 도 있었다.
앞으로 많은 아이들이 제각각 자신의 길을 걸어가겠지만 희망이 있어서, 젊음이 있어서, 이 아이들의 미래는 찬란하게 빛
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서, 입시 제도가 잘못되어서 발생하는 과외 현상을 임시방편으로 규제하려 하지 말고 지금부터라도 원인에 대한 처방책을 강구하기 바란다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육현실 비판
1. 5세 아동 선별 입학
2. 종합 생활기록부의 활용
3. 수준별
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계열학과는 일반 대학 졸업생들도 지금 심한 취업난에 허덕일 정도로 대학 졸업자 공급 과잉인 상태에 직면해 있다. 따라서 이러한 분야의 학과 증설, 학생 증원을 계속하는 것은 직장이 없는 상태에서 졸업하는 학생에게는 별다른 도움이 되
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서 ⑥ 음악 ⑦운동
2. 좋아하는 음식은?
① 피자 ② 치킨 ③ 삼겹살 ④ 자장면 ⑤ 라면 ⑥ 떡볶이 ⑦ 밥 ⑧ 기타( )
3. 본래 살던 곳 및 출신고교는요? ( / )
4. 당신의 현재 고민은?
① 학업 ② 미래(진로) ③ 이성문제 ④ 가족문제 ⑤ 친구문제 ⑥ 기
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관계별 현황 6
<표 3-2> 청소년 생활시간 활용(2004) 9
<표 3-3> 요보호아동 발생 및 발생유형 9
<표 3-4> 가출 청소년 현황 10
<표 3-5> 학생 범죄자 범행동기 10
그림 차례
<그림 3-1> 청소년인구구성비 8
<그림 3-2> 학생 범죄자 범행동기 10
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서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법을 위주로 북한식 교수중심의 방법을 적절히 배합하여 하도록 계획되었다. 또한 학생의 학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌어내기 위하여 학부모의 방조와 협조를 중시
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서는 여러 사실들에 대한 설명과 응용이 주로 다루어지는 반면에 고등학교에서는 입학시험에 나올만한 내용을 위주로 하는 단편적인 내용들을 주된 수업내용으로 삼고 있다.
♠ 해결방안
1) 대학서열체제를 혁파하기위한 개혁방안은 대학교
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서는 변별력을 유지할 수 있는 수준에서 시험의 난이도를 하향 조정하고, 통합탈교과형 문제는 공교육이 따라오지 못하는 현실적인 상황을 고려하여 그 비중을 대폭 축소하여야 할 것이다. 아울러 수능시험 과목수를 계열 특성에 맞추어 대
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