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책을 읽고 전문가만큼은 아니지만 그래도 나름대로의 중국에 대한 틀을 형성할 수 있게 되었다. 아무리 중국이 대단하다고는 하나 우리에게도 분명히 길은 있다. 미래를 향해 젊은 인재들이 뛰어 미래의 한국을 책임져야 한다. 없음
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한국방송통신대, 1987
* 한국미술교육연구원, 아트예주, 한국미술교육연구원, 1997
* 한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목표
1. 문화교육으로서의
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한국 모더니즘 회화의 한 典型:劉永國, YOO YOUNGKUK, 11-17, 삼성문화재단
鄭允棟(2001), 初等美術 敎育에서 表現을 통한 現代美術의 흐름 理解, 석사학위 논문, 한국교원대학교
고암 이응로전(1994), 삼성문화재단
A. 하우저(1985), 文學과 藝術의 社會
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연구 -전자키트 만들기, 단원을 중심으로, 한국교원대 대학원 학위논문
▷ 방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
▷ 정선봉(2000), 실
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연구회, 예경, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서예의 역사와 서예가
1. 한국 서예사
1) 고구려의 서예(BC 37년～AD 668년)
2) 백제의 서예(BC 18년～AD 660년)
3) 신라의 서예(BC 57년～AD 668년)
4) 고려의 서예(BC 918년～1392년)
5) 조선의 서예(1392년～1392년)
2.
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한국경제신문사, 1997.
아시아태평양 국제이해교육원, 더불어 사는 세상 배우기, 서울:아태교육원, 2001.
, 중학생을 위한 국제이해교육, 서울:사람생각, 2001.
유네스코한국위원회, 국제이해교육의 실태와 국제비교 연구, 서울:명일문화사, 1995.
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미래적 발전의 왜곡
등으로 요약될 수 있을 것이다. 이러한 왜곡을 직시하고 털어낸 후에야 비로소 한국의 유교를 진정으로 말할 수 있게 될 것이다. 그와 같은 기초가 튼튼히 마련되지 않고 수행되는 유교 연구란 결국 사상누각일 것이다. 깊
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연구소 편, 서울 : 역사넷, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팬픽(팬픽션)의 정의
Ⅲ. 팬픽(팬픽션)의 특징
Ⅳ. 팬픽(팬픽션)과 여성문화
Ⅴ. 팬픽(팬픽션)의 사례
Ⅵ. 판타지소설(환타지소설)의 정의
Ⅶ. 판타지소설(환타지소설)의 배경
Ⅷ.
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영유권 분쟁
1) 일본의 주장 1
2) 일본의 주장 2
3) 일본의 주장 3
4) 일본의 주장 4
5) 일본의 주장 5
6) 일본의 주장 6
4. 일본의 입장
5. 한국의 입장
Ⅳ. 일본측 주장의 부당성
Ⅴ. 독도의 분쟁 가능성과 우리의 대응책
Ⅵ. 결론
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연구회, 사회복지실천이론의 이해와 적용, 나남출판사, 2004
윤민화, 사회복지사의 임파워먼트에 대한 연구, 이화여대대학원 석사학위논문, 1998
정무성, 지역사회복지 실천모델에 관한 이론적 고찰, 한국사회복지학회지, 1997
연세사회복지실
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