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연구 범위
Ⅲ.역사교육의 목적
1.역사교육의 내재적 가치
2.역사적 교훈
3.교양으로서 역사
4.민족공동체 의식의 고취
5.역사의식의 함양 제1장 역사교육의 의의
1.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 성격
(1) 역사교육의 특
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가치
3. 교육의 소재
4. 교육과 인간
5. 교육활동
6. 교육환경
7. 교육공간
8. 교육평가
9. 메타교육
10. 교육적 인식론
Ⅵ. 교육과 신자유주의
Ⅶ. 교육과 교사
Ⅷ. 교육의 발전 방안
1. 제언 1 : 한국교육은 꿈과 비전을 가져야 한다
2.
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한국신학연구소 번역실 역(1993), 로마서, 서울 : 한국신학연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성경(성서)의 창조론과 진화론
Ⅲ. 성경(성서)의 종말관
Ⅳ. 성경(성서)의 믿음
1. 보지 못하고 믿는 믿음(요 20:26-29)
2. 인내를 온전히 이루는 믿음(약 1:3-4
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한국언론자료간행회, 2000
_ 강경수 “IMC의 과거, 현재, 그리고 미래”, 한국방송광고공사 광고정보, 2007
_ 이예현 “한국적 IMC의 추진 방향--韓美 Case 비교를 중심으로”, CEO리포트, 2005 서론 .................................................................
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노동, 그리고 여성의 지위
III. 제 3 세계 및 사회주의사회에서의 여성의 노동과 지위
IV. 한국사회에서의 여성의 노동과 지위
1. 시대에 따른 여성의 노동과 지위변화
2. 산업화와 여성의 노동과 지위의 특징
3. 한국사회에서 여성
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기본 방침
Ⅵ. 통일교육의 전개 방법
Ⅶ. 통일교육의 인터넷활용교육
Ⅷ. 통일교육의 강의식교수기법
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
1) 지식
2) 기능
3) 가치?태도
Ⅸ. 통일교육의 당면 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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한국
- OEM 수출의 문제점
⑵ 소비자의 유명 상표 선호
⑶ 소비자의 구매를 결정하는 Brand Equity
3. Brand Equity 측정 도구
⑴ Interbrand사의 측정방법
⑵ 주식시가 총액이나 수익률로 측정하는 방법
⑶ Diamo
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한국 사회복지의 현황
2) 사회복지 예산과 지출 현황
3) 사회복지 관련 이슈와 과제
9. 사회복지의 현대적 과제와 발전방향
1) 사회복지의 현대적 과제
2) 디지털 기술을 활용한 사회복지 발전
3) 사회복지의 미래
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연구 방법론, 서울 : 문음사, 2001
오진곤 / 과학과 사회, 서울 : 전파과학사, 1993
정세구 / 사회과 탐구수업의 모형 및 계획, 한국사회과교육회, 1994
탐구수업의 실제, 서울 : 배영사, 1986
한국직업능력개발원 / 꿈을 키우는 자녀, 도와주는 부모, 19
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한국무가의 원형, 구비문학 VOL 3, 한국정신문화연구원, 성남
문상희(1975), 한국의 샤마니즘, 종료란 무엇인가, 분도출판사, 서울
신종주(1982), 한국 전통 윤리의 기저로서의 무속에 관한 연구, 석사논문
안동호(1982), 한국기독교의 무교화 현상에
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