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및 죄의식이 심화 될 수 있음.
(5) 인정요법
- 비정상적인 행위일지라도 모든 행위면에는 어떤 논리가 존재한다는 전제를 근거로 한다.
· 사용기술
- 집중(centering)기법: 의심하거나 비난하는 노인 내담자와 상담할때 상담자가 자신의 현재 감정
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질문지법, 면접법, 델파이 기법, 결정적 사건
분석법, 대화와 집단토의
[요구분석 절차]
자료수집 ≫ 우선순위 선정 ≫ 여과 ≫ 학습
목표나 목적으로 전환
협의사항
자기평가
그 동안 학습했던 수업에 대해 평가해 볼 수 있는 시간이었으며 요
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자기계발을 통해 얻은 지식과 경험은 학교 공동체 전체의 발전에도 기여할 수 있다고 생각합니다. <1> 업무이해도 관련 질문과 답변
<2> 아동 이해 및 교육 방법 관련 질문과 답변
<3> 개인적인 가치관 및 태도 관련 질문과 답변
<4> 학생
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및 시사점 연구」 (토지연구 67호) .2003
·박재룡 「최근 부동산 정책의 현황과 향후 발전 방향」 (토지연구 67호) .2003
·이우종 外 「수도권 주택 구매의 소비자 선호특성 연구」 (대한국토·도시계획 학회지 128호)
·이윤상 「부동산 정책 변화
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D. 강의법………………………………………10
E. 예수님의 교육 방법의 독특성…………………………………11
IV. 예수님의 교육 원리………………………………………12
맺음 말………………………………………13
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질문의 point
4. 작전 타임의 포인트
5. 반론의 포인트
6. 결론의 포인트
7. 심사의 포인트
8. 승패의 결정
Ⅴ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업(부분토의)
3. 본 수업(전체토의)
4. 수업 후
5. 평가
Ⅵ. 향후
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등 저, 동인, 2010 노인상담기법
I. 맞추기와 이끌기
II. 질문하기
1. 폐쇄적 질문과 개방적 질문
2. 직접질문과 간접질문
3. 이중질문과 단일질문
4. 질문 공세
5. ‘왜’라는 질문
III. 자기노출
IV. 피드백
V. 직면
* 참고문헌
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. 난해한 전기파트의 방정식을 간단하지만 실험으로 직접체험하면서 눈으로 확인하니 적용하고 이해하는데 한걸음 더 다가갈 수 있는 느낌이 들어 좋은 실험이 되었다. 실험 결과 Data 및 계산값
질문사항 및 손가락 질문
결과 및 토의
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및 결과 처리
5) 평가 결과의 해석 및 활용
4. 활동 상황의 관찰을 통한 평가 방법
1) 일화 기록법
2) 관찰하려고 하는 행동을 작성하고 그것에 의거하여 체크하게 하는 방법이다
3) 평정 척도법
4) 질문지 사용법
5. 학생에 작품과 기록을 통
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문제
2. 의사소통의 문제
3. 가족규칙
Ⅲ. 개입계획 수립
1. 표적문제
2. 강점관점
3. 목적과 목표설정
1) 목적
2) 목표
3) 사회복지사의 역할
Ⅳ. 개입기술
1. 초기
2. 중기
3. 말기
Ⅴ. 평가 단계 및 질문사항
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