|
자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 기타
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성함
2. 가르치고자 하는 ‘성취기준’(교육목표 및 내용)을 구체화함
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된 수업을 진
|
|
|
내용, 분위기 등을 미리 파악하고 실습에 관하여 필요한 정보를 최대한 많이 알아두는 것이 좋다. 해당 실습기관에서 실습을 했던 선배들의 조언과 자료 등을 적극적으로 활용하기를 권한다.
③ 실습 전에 많은 경험, 다양한 활동 해보기
- 교
|
|
|
내용을 준비하는 데 도움을 준다
5) 모래종이 문자표
모든 문자(자음 .모음)와 각 유아들의 이름을 기재하여 사용하는 이 자료는 각 유아가 알 고 있는 문자마다 펀치로 구멍을 뚫어서 교사가 유아의 문자 능력을 파악하는 데 도움을 준다
6) 학
|
|
|
내용
6) 학습자료
7) 평가
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(수업학습)의 제고 방안
1. 시?도 교육청의 역할
1) 국가 수준의 교육 과정 기준을 근거로 지역의 특수성과 교육 중점을 반영한 시?도 교육 과정 편성?운영 지침을 작성하여 지역 교육청
|
|
|
1) 도식
2) 적응
Ⅵ. 구성주의의 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성
2. 학습자로 하여금 교수 목표 형성
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용 구성
4. 반성적 사고과정 평가
5. 상호 작용적 협력학습 강조
참고문헌
|
|
|
다양한 대량전달매체의 건설적인 이용을 권장해 주어야 한다.
⑤ 특별한 관심사, 내용 분야, 인간관계, 개성 개발에 관련된 주제에 대한 독서자료 목록을 아동뿐만 아니라 부모도 이용할 수 있도록 작성해 주어야 한다.
⑥ 특히 아동의 경우에
|
|
|
자료 활용 수업
7. 시청각 매체 활용 수업 모형
8. 가상 현실 체험 학습 모형
Ⅷ. 학교통일교육의 현안
1. 소극적 통일 교육과 교육 주체의 자율성 제한
2. 통일 교육 방법론의 낙후
3. 통일 교육 내용의 부적절성
4. 다른 교육 매체와 연계
|
|
|
자부담 20,000,000원 (총 신청금액의 21.1% )
4) 신청금액 중 인건비 20,000,000원 (총 신청금액의 26.6 % )
7. 사업의 평가방법
1) 평가목표
(1) 정서적 안정도모와 감정이완 및 올바른 표현
(2) 자기발견 및 올바른 자아정체감 형성
(3) 원만한 대인관계 형
|
|
|
자료로 활용하고, 교사 자신의 지도 방법이나 지도 내용, 평가 등을 개선하는데 활용하는 등 다양한 활용 방안이 제시되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
교육계에서는 평가 방법의 개선에 관한 논의가 지속적으로 이루어져 왔다. 그러나 우리의 학
|
|
|
사례
2.목표카드 프로그램 사례자료 I. 서론
II. 본론
1. 학습장애
1) 학습장애에 대한 이해
2) 학습장애의 정의
3) 학습장애 정의의 공통 요소
4) 학습장애의 원인
5) 학습장애의 특성
6) 학습장애의 출현율
7) 학
|
|
메뉴펼치기
