|
예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
(1) 고정간격강화계획
(2) 변동간격
|
|
|
모범과 존경의 대상이 되어 바람직한 행동을 유아들에게 학습시킬 수 있도록 힘써야 할 것이다.
* 참고자료
-. 변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 2009.
-. 이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 2003.
-. 임창재. 교육심리학. 서
|
|
|
자기소개
2) 진학동기
3) 미래의 연구계획
3. 이화여자대학교 교육대학원 영어교육전공
1) 진학의 동기
2) 전공분야에 대한 연구계획
3) 졸업 후 희망
4) 기 타
4. 한양대학교 공학대학원 건축환경공학전공
1) 자기소개
2) 진학동기
3
|
|
|
환경. 창지사.
김은정(2002). 청년기 친밀감 형성과 자아정체감 및 애착의 관계. 학생생활연구, Vol.7.
정정호(2010). 기업의 창조적 경영혁신을 위한 디자이너의 동기부여요인 (매슬로우(A. H. · Maslow)의 욕구단계설 중심으로). 한국디자인트렌드
|
|
|
Ⅲ. LOHAS 마케팅 전략
1.다운쉬프트 현상의 배경
2. 산업분야에서의 LOHAS 트렌드
3.커뮤니케이션 전략
4. 구매촉진 전략
5.기업경영에대한 시사점
Ⅳ.LOHAS 사례분석
1.새로운 가능성
2.산업별 LOHAS
Ⅴ.결론
참고문헌
|
|
|
환경연구회,『지역불균형연구』, 한울, 2004
2. 건설교통부,『2004년 국토의 계획 및 이용에 관한 연차보고서』, 2004
3. 박대식,『농촌사회의 양극화 실태와 정책과제』, 한국농촌경제연구원, 2006
4. 강신욱,『사회양극화의 실태와 정책과제』, 한
|
|
|
환경. 학지사
김종서 외(2009). 최신교육학개론. 교육과학사
이형행(2006). 교육학개론. 양서원
매슬로 저/오혜경 역(2009). 동기와 성격. 21세기북스
한국심리학회 http://www.koreanpsychology.or.kr 목차1
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너(Gardner)의 다
|
|
|
자기실현이 아닌 자손들의 행복, 성취감, 공헌에 대해 이야기했다. 그는 이것을 자기 초월이라고 불렀다. 봉사의 원칙을 가지고 삶을 살아라.
7가지 습관은 배움을 찾아 떠나는 신나는 모험이다. 사랑하는 사람들과 배우고 있는 것을 나눠라.
|
|
|
범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 발달에 미치는 요인
1) 유전적 요인의 영향
2) 환경적 요인의 영향
2. 아동기 신체발달의 특성 (환경적 요인)
3. 아동기 인지발달의 특성
4. 아동기 언어발달의 특성
5.
|
|
|
환경문제에 취할 수 있는 여러 가지 환경전략 중 가장 평범한 프로그램을 선태갛여 가장 공격적으로 실천하였다.
- 처리가 아닌 예방을 통한 환경접근
환경친화제품의 개발은 앞에서 살펴본 예방과 비슷하다고 볼 수 있다. 제품을 구상할 때
|
|
메뉴펼치기
