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계획서
1. 운영목적
2. 연혁
3. 원훈
4. 경영방침
5. 현황
1) 시설현황
2) 학급편성
3) 교실 및 시설현황
4) 주요교구 현황
5) 교직원 자격
6) 교직원 현황
7) 교직원 약력 소개
Ⅱ. 보육 프로그램 운영
1. 운영시간
2. 원아 입학 자
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치료나 교정보다 예방에 중점을 둔다
3) 생활지도는 처벌보다 선도를 앞세운다
4) 생활지도는 자율성을 기본원리로 한다
5) 생활지도는 전인적인 발달에 역점을 둔다
6) 생활지도는 과학적인 근거를 기초로 한다
참고문헌
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꾸준한 행동수정이 일어날 수 있도록 하는 것이 중요할 것이다. §행동수정의 원리를 적용한 자신이나 타인의 행동수정 계획서§
- 목 차 -
▣표적행동▣
▣A-B-C 분석▣
▣기초선 설정▣
▣강화물▣
▣강화계획▣
참고문헌
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업나가기 -> 돌멩이 줍기
2. 책 읽기
3. 돌멩이 관찰 -> 모양과 색 이야기 해보기
4. 돌멩이에게 화장해주기
5. 돌멩이에게 이름 지어주기
6. 돌멩이에게 편지를!!
7. 차이와 차별 그리고 다름과 틀림을 이해한다
돌멩이
유성매직
9회차 사랑하
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과학교육”, 학지사, 2013
- 김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향” 덕성여대, 2002
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학
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과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개
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과학자가 될 수 있도록 노력해야겠어.
④규리: 이런 진로 검사는 나에 대해 아무것도 설명해 줄 수 없어. 이런 건 안 믿어.
<수업매체>
1. ppt<별도 첨부>
전시 학습 상기 - 학습 목표 - 사진 - 심리테스트 - 활동 유도 화면 - 동영상 - 내용
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과학영역
③ 신체활동
-바깥놀이
④ 쌓기 영역
⑤ 역할놀이
4. 만 4세
1)아동의 모습
2)놀이 및 상호작용
① 쌓기 영역
② 언어영역
③ 조작영역
④ 미술영역
⑤ 역할놀이영역
⑥ 수 영역
5. 만 5~6세
1)아동의 모습
2)놀이 및 상호작
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화책 읽기
-이야기 나누기
-뒤집으니 좋은 점이네
‘강아지똥’ 동화책, A4용지
자기 자신에 대해서 긍정적인 자아개념을 가지도록 한다.
강아지
똥Ⅰ
-서로의 장점을 찾아주어 성취감과 자신감을 얻게 한다.
-자신의 달라진 모습을 그려 보고
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‘유아과학교육의 연구동향’
유치원과 초등학교
과학교육의 연계
1. 연계성이란?
- 학습자의 계속적인 성장과 발달에 도움을 주기 위하여 한 부분과 다른 부분의 적절한 관계를 유지하는 것
- 구체적으로 학년이나 학교
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