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‘유아과학교육의 연구동향’
유치원과 초등학교
과학교육의 연계
1. 연계성이란?
- 학습자의 계속적인 성장과 발달에 도움을 주기 위하여 한 부분과 다른 부분의 적절한 관계를 유지하는 것
- 구체적으로 학년이나 학교
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계획>
[ 초등학교 1학년 선생님과 함께 ]
[ 초등학교 시설활용 ]
- 다음으로, 수학과목에서 집중적으로 유초연계를 계획하여 시행하고 있는 부산 <다송초등학교>,<다송초등학교 병설 유치원>의 교육계획과 연간활동을 중심으로 유초연계
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교육에 영향을 미쳐 초등학교는 물론 유아교육에까지 과학교육이 확대되고 있다. 그 한 예로 정부는 유치원 교육의 내실을 기하기 위해 중장기 과학교육 발전계획을 수립하였으며, 교육프로그램을 담당하는 EBS에서 과학교육만을 위한 위성
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적 사실을 모아서 지식을 일반화하고 입증하는 방
법이다.
영유아의 발달과 이전경험 교사는 ④ 과학교육을 계획할 때 영유아의 발달과 일상적이
경험을 통해 구성된 사전 지식을 토대로 구성해야 한다.
2) 영유아 과학교육의 중요성
(1) 사물
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유아교육법과 영유아보육법의 통합 실현 방안을 모색하는 탐구활동을 전개하여야 한다.
참고문헌
한성심 외, 아동복지론, 창지사, 2003
공인숙 외, 영유아 보육론, 교육과학사. 2002
서문희, 2004 영유아보육법 개정의 의미와 과제. 한국보건사회
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계 확립은 전문 직원으로서의 사회복지사 확보가 병행되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김옥례, “영유아보육사업의 전달체계에 관한 연구”, 전주대학교 대학원 박사학위논문, 2003
김상희, “사회복지전달체계에 관한 연구”, 단국대학교
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과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정, 활동의 진행과정, 활동결과에 대한 평가에 이르기까지 적극적이고 능동적인 참여가 요구되므로, 물놀이가 교육현장에서
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유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과학활동의 연계성
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과학관련 지식 및 기술의 자기 연찬이 요구되어야 한다.
5.유치원 과학교육의 평가는 유아들의 결과물이나 포토폴리오가 가장 높게 나타났다. 평가는 유아가 균형적인 발달이 이루어졌는지, 또 교육과정 수행 후 효과가 있었는지, 그 효율성
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연구자와 2인의 유아교육과 교수들과 4 인의 과학교육 전문가들이 토론을 거쳐 보완하고 수정하여 개발
5.자료분석
A. SPP(Statistical Package for the Social Science) WiN 15.0 프로그램을 이용하여 수집된 자료를 통계 처리하였고 통계적 유의수준은 .05로
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연세대학교 아동가족학과대학원학업계획서 아동학과대학원학업계획서 유아교육과 교육대학원학업계획서 아동학과 유아교육과학업계획서_교육대학원 아동학과학업계획서 유아교육학과대학원학업계획서
이화여대 유아교육과 연세대학교
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유아 교과교재 연구 대한 양적연구가 발전할 있도록 교육연구에도 적극 참여해 국내 유아에게 의미있는 학습 환경을 제공하는데 기여하고 싶습니다. 1.자기소개
2.유아교육대학원 진학동기
3.학습목표 및 계획(입학후의 연구계획)
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유아교육에 관심을 갖게되었습니까?
우리 대학/대학원을 지원한 이유는 무엇입니까?
자신의 어떤 면이 유아교육과 부합된다고 생각합니까?
유아교육과 관련해서 어떤 활동을 해봤습니까?
학업계획서는 작성했지만 자신의 학업계획을 핵심만
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중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 합격 대학원햑업계획서(연구계획서)입니다.
*진학동기
(초략)...이러한 활동들이 아동의 성장을돕고전인격적인성장을촉진할수있다는점은교육적인입장에서 중요성이 계속적으로 증대되고 있는 것
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유아교육이 어떤 점에서 부합한다고 생각합니까?
우리나라 유아교육의 가장 큰 과제는 무엇이라고 생각합니까?
유아교육 부문 중에서 어느 분야에 가장 관심이 많습니까? 그 이유는?
우리 학교에 대한 첫인상은 어땠습니까?
졸업 후 어떤 계
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