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자기 계발을 통해 상담 심리 분야의 최신 이론과 실제를 학습하며, 전문성을 강화해 나가고 있습니다. 이화여대 교육대학원 상담 심리 전공의 교육과정을 통해 제 전문성을 더욱 키우고, 미래에는 학교 현장에서 상담교사로 활동하면서 청소
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상담자들의 양성과 그들의 책무가 더욱 필요하게 되었다. 학교에서 상담활동의 필요성과 중요성을 점차 강력히 요구하게 하고 있는데 재래식의 교육정책이나 방법으로는 쉽게 구제하기 힘든 많은 불행한 학생들에게 자기실현의 기회를 열어
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신뢰회복의 단계
9. 학급운영에 대한 교육부와 각 교육청의 적극적인 지원필요
10. 정기적인 학생생활지도 전문연수
참고문헌
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상담활동의 내실
1) 목적
- 학생들의 다양한 고충 해결을 통한 적응력 배양
- 자기 이해와 긍정적 자아개념 형성을 통한 정체성 확립
2) 현황 및 문제점
(1) 문제점
- 전문상담교사 배치 미흡
- 지역상담실 형식적 운영 및 담당자 미배치
- 상담
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전문적 역량이 필요하다는 것을 확인할 수 있다. 본인의 경험과 관찰을 통해 볼 때, 가족치료사에게 가장 중요한 것은 높은 수준의 자기 인식과 정서적 성숙도, 문화적 민감성과 다양성에 대한 이해, 그리고 가족체계에 대한 통합적 접근 능력
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상담의 과정을 통해서 교육적으로 경험 전체를 분석, 해석, 종합함으로써 성숙한 자아통합이 이루어지도록 하는 교육적 활동을 가리킨다. 이러한 상담교육의 과정을 거쳐서 개인들은 세계속의 존재로서 자기방향을 정립하거나 재정립하고
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상담은 정서, 사고, 행동의 변화를 꾀하는 활동으로 함함께 문제를 해결해 나가기 위해 협력적 관계 속에서 대화를 해 나가는 것이 주요 특성이다. 심리치료는 정신건강의 개선을 위한 활동으로 학생의 문제가 비교적 심각할 때 상담교사 혹
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