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학교운영위원회 학부모 위원 2명과 교사 위원 2명이 평가한다.
교육부의 교사평가제 계획처럼 수업평가에 국한하지 않고 수업,인성지도 및 상담,학급운영 또는 업무영역,특별활동,교육기여(연장자 가산점),자기계발노력(대학원 진학 등) 등
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사립고의 확대와 공립학교의 자율성 확보 등인데, 이러한 제안들이 실현될 경우 학생들의 학교 선택권이 넓어지게 되어 지금과 같이 학력편차가 심한 아이들이 한 반에서 어중간하게 교육받는 일은 줄어들게 될 것이고 각 학교마다 나름대로
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학교 교육대학원 석사학위청구논문, 1995
노용호 외 『청소년지도사가 쓴 청소년복지론』 도서출판주상.2005
박진아, 청소년의 지각된 사회적지지 및 자기효능감과 우울간의 관계연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
김 기 두;한국
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학교 회계제도 도입 등(교육부⇒교육청⇒학교 : 자율과 책무성 추구)
- 대학의 자율화, 특성화, 다양화 노력
Ⅹ. 결론
우리의 교육은 거시적으로 교육부-교육청-학교의 순으로 통제하는 구조로, 미시적으로 교장-교감-부장-평교사-학생 순으로
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교사는 이런 개개의 학생 개개인의 능력에 맞는 학습을 지도하며, 이동식 수업과 능력별 지도 등의 다양한 방법으로 가르쳐야 할 것이 다. 또한 학교와 국가는 수월성을 높일 수 있는 환경을 제공해야 된다고 생각 한다.
※ 참고문헌
1. http://m
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자기소개서>, <설일> 예고
○ 인사하기
○ 형성평가 수행
○ 학습목표를 확인하고 본시
수업을 정리
○ 인사하고 수업 마무리
학습지
PPT
사용
5분
3. 결론
지금까지 고등학교 국어 (하)의 『6. 표현과 비평』의 두 번째 소단원 <외국인
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사립 동등한 기회 및 자격부여
이제는 사립학교의 교원도 공교육의 절반을 차지하고 있기 때문에 교육활동에 무한 책임감이 있다고 본다. 연구대회가 국공립교사들의 승급 및 진급에 필요한 점수를 확보하기 수단으로 전락하여 국공립교원
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저자 A.S 니일
2. 섬머힐의 특징과 교육목표
3. 섬머힐 학교의 운영방법
4. 내용 요약 및 분석
5. 자율과 책임의 교육, 행복을 만들어 가는 섬머힐 스쿨
6. 섬머힐에 대한 비판적 접근
7. 맺음말: 교육의 참의미와 삶의 진정성 고찰
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학교 학생생활연구소[1975] .
이경우(2003). 교사의 칭찬화법. 화법연구. Vol.5 No.- 한국화법학회. [2003]
김기형(2006). 교사의 정적 강화 분석.
유아교육 키드키즈넷 http://kidkids.net
푸른교육 http://www.b-edu.net/ Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본문
1. 칭찬은 아
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지역중심의 교육행정
1) 국가와 지방자치단체간의 사무재배분
2) 시?도와. 시?군?자치구간의 사무재배분
2. 단위학교중심의 교육
3. 주민참여를 통한 주민의 자기결정보장
4. 교육행정기관과 지방행정기관의 통합
Ⅸ. 결론
참고문헌
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