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조선대학교 정책대학원 논문
강희라(2005) 실업계고등학교 학생들의 학교부적응에 영향을 미치는 요인 우석대학교 교육대학원 논문
박근수(2003) 실업계 고등학교 학생의 자아존중감과 학교부적응행동과의 관계 전북대학교 교육대학원 논문
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자기중심적이며 관념적인 쪽으로 이끌어 간 것으로 인해 근대 국가로의 도약이라는 결실을 맺지 못했다.
셋째 마지막으로 이러한 근대적 사상이 일부 상층 엘리트들만의 사상으로 그치게 되어 일반 민중들에게까지 침투시키지 못하였던 점
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머리글
2. 전통적 가족주의
1) 조선시대의 도덕적 가족주의
2) 혼란기의 공리적 가족주의
3) 현대의 가족 집단적 이기주의
3. 가족주의 원리와 사회변동
4. 비공식적 영역에서의 여성의 활동
5. 가족과 가정
6. 맺음글
참고 문헌
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자기 아버지의 유서를 보고 자기도 죽으려 하였으나, 뒷날을 기다리기로 하고 아버지의 옛 동료 강희주의 집에 의지하여 공부하다가 그 집 딸과 결혼한다.
강희주는 충언을 하다가 쫑겨난 선비로, 다시 조정에 올라가 정 한담 등의 잘못을 상
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조선로동당출판사, 1993.
9. 북한문학의 이해 2, 김종회 편, 청동거울, 2002.
10. 북한의 문학, 권영민, 을유문학사, 1989. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한 문학과 사회주의 국가건설
2. 전후의 북한 문학
3. 북한의 정책과 문학 예술의 변화
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자기 연령 수대로 밭고랑을 긴다. 이 때에 음식을 마련해서 밭둑에 놓고 하는 수도 있다. 이렇게 하면 그 아이는 몸에 부스럼이 나지 않고 밭농사도 잘된다는 것이다.
3. 결론 및 의견
→ 조선 전기 종교정책은 기본적으로 유교의 정통성을 확
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조선조 유림들의 선비정신에 커다란 영향을 미쳤다.
5. 결론
선비들은 과거를 통한 출세의 길보다는 산림에 묻혀 자기 자신의 학문정진(學問精進)과 후진들에 대한 강학활동(講學活動)을 통해 자신들의 도(道)를 실천하는 학자적 삶의 방식을
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조선 복종하는 추종자들에 의해 둘러싸여 있었고, 그들을 과분하게 보상하는 반면 정적들에겐 가차 없이 처벌했다. 그는 중요한 결정을 내릴 때에는 행정부에서 올라오는 정보 분석을 면밀히 검노하지 않고 육감이나 짐작에 의해서 결정하는
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지도자의 특징
4. 카리스마지도자 영산
5. 영산의 카리스마리더십의 특징
1) 영적인 권세
2) 희망
3) 비전과 환상
4) 깨어짐과 자기항복
5) 탁월한 의사소통
6) 위임
7) 상황적 리더십
8) 종의 리더십
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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조선 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국교육의 특성
1. Diversity in Higher Education
2. Active Participation
3. The Teacher-Student Relationship
4. Trust, Honesty, and Honor System
5. Competition and Grading
6. Student Stress and Coping
7. International and Immigrant Student in the United States
Ⅲ. 미
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