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서울: 커뮤니케이션북스, 2015.
정효진(2018). 스피치 상황에서 발표자의 특성이 발표 불안에 미치는 영향: 자기 초점적 주의 성향, 몰입 성향, 자기 수용을 중심으로. 계명대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설득의 심리학에 대한
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서울 : 학문사.
2. 박아청(1996),“한국형 자아정체성의 타당도 연구”, 교육심리연구, 10(3): 67～84.
3. (1998), 자기의 탐색, 서울 : 교육과학사.
4. 최창석(2000), “청소년의 여가스포츠 참가와 자아효능감 및 자아성취감의 관계”,계명대학교 스포츠
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서울: 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
김소현(2010). 중학교 진학 과정에서의 청소년 자아존중감 변화 및 심리적 부적응에 관한 종단연구. 계명대학교, 석사학위논문.
김진경, 김혜연(2013). 청소년의 미래기대에 대한 연구:자아존중감과 사
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인천광역시 장애인 활동보조서비스 활성화 방안에 관한 연구, 인천대학교 행정대학원 학위논문(석사).
이삼식(2009), 장애인 활동보조서비스가 중증장애인의 생활만족도에 미치는 영향요인 연구 : 경기도 광주시를 중심으로, 단국대학교 행정
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계명대학교대학원 논문, 2004.
노영자 외, 중학교 미술 교사용지도서, 교학사, 2001.
심혜련, 사이버스페이스 시대의 미학, 살림, 2006.
윤운성정정옥 공저, 발달심리 영아 유아 아동, 교육아카데미, 2003.
인종문 외 3인, 디자인 일반, 교육 인적
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계명대학교 출판부
최복자(2006) / 토론 교육의 수업모형 개발 연구, 전남대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 정의
Ⅲ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 의의
Ⅳ. 토의수업(토의학습, 토론학습)
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계명대학교 대학원 박사학위 논문, 1992
정문성·김동일, 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1998
정문성, 사회과에서의 협동학습 전략, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 의의
Ⅲ. 모둠성취분
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계명대학교출판부
- 소포클레스(1998), 소포클레스 비극, 단국대학교출판부
- 이철(1986), Fromm의 Oedipus Complex론, 서울의대정신의학, 11(2): 124-129 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드이론의 발달단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-6세
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사이버물류의 미래와 글로벌 로지스틱스 구현방안>, 1999.
8.변의석, <전자상거래의 물류,유통 통합정보화 대응방안>, 1999.
9.산업자원부, <전자상거래 활성화 종합 대책>, 대통령보고서, 2000.2. 제1장.서 론
제2장.기업간 전자
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서울문화재단을 중심으로」, 이화여자대학교 학위논문, 2006.
서울문화재단 홈페이지 참조, <http://www.sfac.or.kr/main.asp#main>
문화바우처 홈페이지 참조 <http://www.cvoucher.kr/>
“시민 위한 공간이라더니…평일에 문 닫은 시민청”, 조선일보,
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