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기의 정서적 불안과 혼란을 해결할 수 있다고 한다. 또한 청소년의 흡연 특성은 학교생활환경 그리고 교우관계와 밀접한 관련을 갖는다. (이선영, 2000년) 학교는 다른 공공기관보다 사람들의 사회화 과정을 담당하는 기능을 제도적으로 확보
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과에 따라 교육과정, 교육목표, 교수학습, 교육내용, 교육평가 등이 달라지기 때문이다. 학습자는 모든 면에서 각자의 독특한 특성을 지니고 있다. 신체적인 발달, 성장 환경과 과정, 학습 동기, 인식, 사고방식, 지적 능력, 성격 등 수많은 요
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과 특성을 기술하시오.
1) 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황과 특성
2) 단주 자조집단의 현황과 특성
3) 정신장애인 자조집단의 현황과 특성
2. 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에
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동기강화치료 〔12〕
4. 의미요법
5. 가족치료 〔13〕
6. 자조집단 (A.A 모임)〔14〕
7. 치료공동체 〔15〕
8. 알코올중독에 대한 최근의 치료동향
Ⅴ. 알코올중독에 있어서의 예방적 접근
1. 재발예방
2. 지역사회접근
Ⅵ. 정신
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과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성
A. 아동기
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발
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자기주장훈련, 인간관계수련 등의 다양한 정신건강 프로그램을 개발하여 실시함으로써 청소년들이 자아정체성을 확립하고 자기효능감을 향상시키도록 돕고 원만한 대인관계를 형성할 수 있도록 지원하여야 한다.
심리적 갈등과 혼란이 심
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동기의 효과
유기체가 외적인 조건에 의한 조절기능을 내적인 조건에 의한 조절기능으로 전화하는 것을 내면화라 한다. 학습과제의 성격에 따라 내인성 동기의 영향도 달라진다. 개념학습과 같은 높은 수준의 인지적 과정을 필요로 하는 학
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기술 개선과 섭식에 관한 자기효능감의 증진 및 자신감 북돋우기에 역점을 둔다. 이 단계에서는 외모에 집착하거나 음식섭취에 지나치게 신경을 쓰지 않으면서 필요한 열량을 공급하는 것 이외에, 기타의 일상생활에서도 도달할 수 없는 목
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기
사회학습이론의 개념
- 모방학습 : 모델의 행동을 학습자가 관찰하면 그 행동이 증가
- 대리처벌 : 모델의 행동결과 처벌받는 것을 관찰하면 학습자의 행동이 억제
- 자기규제 : 학습자가 내재적 표준에 의해 영향을 받음
- 자기효능감 : 자
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기본법
▷ 선우덕(2006), 일본의 고령사회대책, 한국보건사회연구원
▷ 윤찬중(2002), 일본의 고령사회 대책과 노인학대, 한국사회복지연구회
▷ 정기룡(2003), 고령사회 일본의 노인문화, 한국일어일문학회
▷ 정기룡(2010), 일본의 고령사회와 베
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