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2) 청소년 학교폭력행위의 특성
3) 학교폭력의 유형
Ⅲ. 청소년 학교폭력과 사회적 요인에 의한 발생원인과 가설의 도출
1. 사회적 요인
1) 사회환경적 요인
2) 학교환경적 요인
2. 개인적 요인
3. 가정적 요인
4. 가설의 도출
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http://www.healthkorea.net/HealthInfo/?kspid=HI000299&disease=79
네이버지식인 http://kin.naver.com/ 신장 구조기능
만성신부전 개념
원인
증상
진단
검사
치료-장단점 부작용
간호과정
case사례
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자기상을 갖도록 함
(5)건강요구
4. 정신생물학적 중재
(1)처방된 약물의 효과감시
(2)약물의 부작용 주의
(3)약물 교육
5. 건강교육
-정신분열병에 관한 기본적인 교육(증상, 경과, 예후, 치료와 지지자원, 증상관리)
6. 사례관리
7. 건강증진과 건
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인지행동이론을 기반으로 한 스트레스 관리 프로그램은 다양한 대상으로 실시한 결과 프로그램의 효과성이 입증된 바 있다. 본 연구에서는 17세~24세의 미혼모를 대상으로 총 8회의 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위
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인 흐름과는 상반된다는 점에서 다소간 논의의 문제로 남아있다고 볼 수 있다.
* 사람다운 것은 오직 자기 자신의 지적 도덕적인 판단이나 행위에 대하여 이성에 비추 어 올바른 것으로 받아들일 수 있는 근거를 제시할 수 있기 때문이다. 그
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이론
1. 인간관
2. 인간의 성격유형
3. 성격발달
<2> 적용 (치료)
1. 치료의 목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 치료에서의 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자와 관계
5. 치료과정
6. 치료기법
7. 적용
8. 사례
[결론]
평가
*프로이드와 아들러
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위한 지도 계획
2. 주의력결핍 ․ 과잉행동 장애
1) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애의 이론적 배경
2) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애아동의 사례와 진단
3) 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 중재 프로그램
III. 결론
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인 상담이 기독교 상담의 이론과 실제라는 범주 내에서 맥락을 같이 하면서도 상담이론보다는 실제적인 면에 더 가깝지 않나 생각을 했지만 교과서에서 언급한 격려상담, 권고상담 교화상담의 궁극적 목표를 위하여 한 길을 가고 있다고 보
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인정받았기 때문이다."(굿데이, 2003년 03월 09일) I. 선정동기
Ⅱ. 업계동향
1. 업계의 최근 성장률
2. 경쟁사의 주요동향
3. 가전제품 구입 의사결정자 및 정보취득 경로
Ⅲ. 소비자 의사결정 구매과정에 따른 마케팅 사례분석
1. 문제
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인과 증가요인
◆성폭력의 유형
① 어린이 성폭력
②친족 성폭력
③데이트 성폭력
④직장내 성희롱
<사례> -- 계속 생각이 나요. (직장내 성폭력)
⑤대학내 성폭력
<사례>＂성추행 고통 후배위해 용기＂
⑥사이버성폭력
<사례>온라
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