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자기주도적 학습환경과 밀접한 관련을 맺고 있기 때문에 구성주의 학습이론은 웹 기반 교육의 특성과 관련된 이론적 논의의 핵심적 요소가 된다.
참고문헌
김미량, 학습자 중심 웹 기반 교수-학습체제의 화면설계 전략, 교육공학연구, 2000
김
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학습 도중에 교수자가 주기적으로 혹은 상황에 따라 안내자나 조언자로서 도움을 제공할 수 있도록 코스 운영을 계획하거나, 코스 내에 교수자의 역할을 대신할 수 있는 조언 제시문 등을 활용할 필요가 있다.
참고문헌
구상윤 - 자기주도적
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학습의 설계, 서울 양서원
◎ 송학초등학교(2001), 웹 기반의 학습정보를 활용한 자기주도적 학습력 신장
◎ 임정훈(1999), 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교
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자기주도적학습
Ⅵ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 평가영역
1. 접근의 용이성
2. 상호 작용성
3. 자기주도적 학습의 가능성
4. 비용 효과성
Ⅶ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 교수 전략
1. 학습자가 온라인교육을 면대
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전략은 그 전략이 아무리 좋다 하더라도 학습자에게 최악의 수업이 될 가능성이 많다. 한편 본인 직장은 교육 계획을 수립할 때 자기평가를 먼저 하고 이에 맞게 교육계획을 수립하도록 하고 있다. 그러한 점에서 자기주도적학습이론의 교수
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자기 주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의 개념
자기주도학습(Self-Directed Learning : SDL)이란 학습자가 스스로 자신의 학습 요구를 진단하고 학습목표를 설정하고 학습에 필요한 인적물적 자원을 파악하고 적절한 학습전략을 선택실행하고 학습결
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자기 스스로 초인지적으로, 동기적으로, 그리고 행동적으로 참가하는 능동적인 학습자이다. 여광응 외(2005). 교육심리학. 양서원.
2) 교육적 시사점
구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학습을 이끌어 내는 것이다. 구성주의적
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하여 학생들 하나하나가 자기 학습능력을 기를 수 있게 도와야 한다. 1. 자기주도적 학습의 개념
2. 자기주도적 학습의 등장배경
3. 자기주도적 학습의 원리와 특징
4. 자기주도적 학습의 과정
5. 자기주도적 학습의 전략
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공부하고 노력하라
4. 자기만의 색깔이 있는 반 운영
Ⅴ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
2. 세부목표
참고문헌
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학습
2) 웹 활용 학습
3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용 학습
4) 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육과정
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습
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